廣東
5月25日，業內知名青少年抑郁及家庭支持心理平臺“渡過”正式發布《高中生拒學心理調研報告（2025）——基于在校高中生群體的調研》。在接受調研的1468名高中生中，超七成學生存在明顯拒學意念。調研結果顯示，改善情緒狀態、增加課后自主時間、提升社交能力，可能幫助在校高中生更愿意上學。
調研學生整體處于輕度抑郁和焦慮水平
超七成學生存在明顯拒學意念
本次調研選取了兩所高中，一所為某市屬中學，一所為某縣城中學 ，調研對象年級均為高一。共計發放1600份問卷，回收有效問卷1468份。
根據調研結果，在這1468名高中生中，超七成（74.9%）在校高中生在調研時存在不同程度的拒學意念（拒學意念可界定為：學生主動產生的不想上學、回避學校場域的主觀想法和心理傾向），拒學傾向整體較為普遍。
調研學生的抑郁總均分（8.01分）和焦慮總均分（6.13分）處于輕度抑郁和焦慮水平。超過三成(31%)的在校高中生曾因情緒低落、抑郁而請假。
做好這三件事
可以幫助高中生更愿意上學
調研進一步探討了哪些因素可能幫助在校高中生更愿意上學，結果發現：改善情緒狀態、增加課后自主時間、提升社交能力，都被相當比例的在校高中生視為降低上學難度的重要因素。具體來看：
“增加課后自主時間”這一選項得到的肯定比例最高，超過七成(71.1%)在校高中生認為這會讓他們更容易上學，其中 41.3%表示完全會，顯示出課后自主活動的安排對上學的意愿具有非常顯著的正向影響。
超過六成(60.6%)在校高中生表示，如果對學校的情緒沒那么糟糕，去上學會更容易，其中25.3%的人持完全會的肯定態度。
超過半數(54.2%)在校高中生認為，如果交新朋友能夠更自如，去上學會更容易，其中 24%表示完全會。
（需特別說明，該研究劃分的抑郁、焦慮程度等級僅為群體性心理健康篩查結果，不等同于在校高中生抑郁癥、焦慮癥的臨床診斷，亦不能替代精神衛生專業人員開展的規范化臨床評估與確診工作。）
采寫：南都N視頻記者 王詩琪
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