2019年的一天，江西上饒一小學三年級正在上語文課。教室后門突然被推開，一個中年男人沖進來，直奔最后一排的男孩，手里拿著的刀一刀接一刀地捅了下去，等老師和同學們反應過來的時候，這個九歲的男孩已經(jīng)倒在血泊里沒了呼吸。

這個殺人的父親叫王某建，四十一歲，被殺的那個男孩姓劉，是王某建女兒的同桌。

王某建的女兒2010年8月出生，案發(fā)時還不到九歲，小男孩劉某比她大幾個月，兩個孩子都是三年級（1）班的學生，坐同桌。

據(jù)王某建女兒回家跟父母說，她在學校被同桌欺負了，至于到底是怎么個欺負法，官方通報里用的詞是“發(fā)生糾紛”，網(wǎng)上流傳的說法有說被打的，也有說被罵的，但不管怎么樣，王某建這個當父親的是真的上了心，他心疼女兒，覺得女兒在學校受了委屈，心里這口氣咽不下去。

2019年5月9日下午，女兒放學回家又跟父親說了這事，王某建當時就火了，直接在班級微信群里發(fā)了話。他說話的語氣很沖：“劉某同學的媽媽，你兒子經(jīng)常欺負我女兒，如果你不好好教育，下次我?guī)湍憬逃Ｕf了幾次了？看不見嗎？”

這話說得很重了，基本就是在威脅對方的孩子。

班主任看了這消息，趕緊在群里表態(tài)說會處理，劉某的父親也很快回應了，不好意思，這事兒我也是頭一回聽說，加個微信好好溝通一下。

當天晚上，班主任跟王某建的妻子通了電話，班主任了解到王某建脾氣比較急躁，就在電話里建議說，先不要讓雙方家長直接見面溝通，他會想辦法調(diào)換座位來解決這個問題。

應該說，當天晚上各方的反應還算是積極的，班主任再出面，男孩家長也表示了歉意和溝通的意愿，事情看起來似乎在朝著正常調(diào)解的方向走。

但是到了第二天，一切都變了。

當天劉某的父親把他送到學校，然后自己去上班了，一路上，他一直在跟王某建的妻子發(fā)微信溝通，說這事已經(jīng)在積極處理了，孩子會道歉，班主任也答應了會調(diào)換座位。

差不多同一時間，王某建也送女兒去上學，他到學校門口，沒見到劉某的家長。雖然妻子打電話告訴他事情已經(jīng)在協(xié)調(diào)，女兒該上課就去上課，但王某建根本聽不進去。他心里頭這股火越燒越旺，堅持把女兒送回了家。路上經(jīng)過一個地方，他買了一把屠宰刀，揣在懷里又折返回了學校。

他先去了老師辦公室，看到妻子和班主任在說話，但沒見著劉某的家長，他直接就從后門沖進了教室。

教室里正在上語文課，班主任前一天晚上說要調(diào)換座位，確實也調(diào)了，劉某一個人坐在教室最后一排。王某建沖進去以后，對著這個單獨坐著的男孩就連捅了十幾刀，男孩胸腹部、背臀部、四肢全是刀傷，捅完以后，他還不罷休，把孩子拎起來摔到走廊上。

醫(yī)生趕到的時候，檢查發(fā)現(xiàn)男孩已經(jīng)沒有生命體征了，后來有人說過，這個九歲的孩子身上一共有十三處刀傷。

男孩的母親是醫(yī)院產(chǎn)科的醫(yī)生，那天早上，她還帶著護士在查房，同事說她心情挺好的，誰能想到，就在同一天，她的兒子會渾身是血地被送進她自己工作的醫(yī)院。

王某建捅完人以后，沒有逃跑，他拿著那把沾滿血的刀，走到學校的操場邊上，坐在臺階上等著。有人報了警，民警趕到的時候，他就坐在那里，沒有反抗。

最終，王某建最終被以故意殺人罪判處了。

這個故事里沒有贏家，男孩的父親當天還在積極溝通，以為事情在往好的方向走，誰想到兒子已經(jīng)被捅在教室里了。班主任第二天一早就到學校，試圖把兩邊的家長約到一起當面談，可惜男孩家長沒到場，錯過了這最后的機會。而那個被父親“保護”的女孩，她以后要怎么面對這一切？同學們都知道她爸爸殺了人，她走到哪里都會被指指點點。

很多網(wǎng)友說支持這個父親，說孩子被欺負了，家長不出手誰出手。但是，用了極端手段去解決問題，最終受害的不僅僅是對方的孩子，還有自己的家庭。

遇到孩子被欺負，家長當然不能坐視不管，但管的方式有很多種，和班主任溝通、找學校領(lǐng)導反映、甚至報警處理，都行。走正規(guī)渠道可能慢，可能讓人窩火，但這是法律框架內(nèi)能解決問題的辦法。直接持刀殺人，把自己的怒火傾瀉在一個九歲的孩子身上，這已經(jīng)不是在保護孩子了，這是在毀掉兩個家庭，同時也在毀掉自己的后半生。

王某建用最慘烈的代價告訴了我們一個最樸素的道理：保護好家人，首先要管住自己。