為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),破解班主任日常家校溝通難題,提升全體班主任家校協(xié)同育人專業(yè)能力,搭建跨校區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流共享平臺(tái),近日,合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)五月份班主任主題研修專場(chǎng)順利開展。本次研修活動(dòng)以家校協(xié)同育人為核心主題,匯聚一、二、三校區(qū)全體班主任參與學(xué)習(xí)研討,三位一線優(yōu)秀班主任立足低、中年級(jí)真實(shí)帶班場(chǎng)景,分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、剖析溝通痛點(diǎn)、輸出育人智慧,助力全校班主任精進(jìn)溝通技巧,凝聚家校育人同心力。

本次研修立足不同學(xué)段學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)與班級(jí)管理實(shí)際,分校區(qū)選派骨干班主任帶來專題分享,內(nèi)容緊扣日常帶班真實(shí)問題,兼具案例真實(shí)性、方法實(shí)用性與理念前瞻性,為在場(chǎng)班主任帶來了一場(chǎng)干貨滿滿的德育賦能課堂。

一校區(qū)二年級(jí)班主任張瑞老師帶來《同心同向 共育成長(zhǎng)——從班級(jí)真實(shí)案例談家校溝通的實(shí)踐與思考》專題分享。分享中,她結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn),剖析了被動(dòng)溝通、話術(shù)生硬、只報(bào)問題不報(bào)亮點(diǎn)等常見溝通問題,提出“前置溝通防隱患、雙向傾聽解矛盾、優(yōu)勢(shì)共情拉距離”的溝通思路。

二校區(qū)一年級(jí)班主任曹歡老師以《以心為橋 以言為媒——做有溫度有智慧的家校溝通者》為題,面向小學(xué)起始年級(jí)家校溝通工作展開深度分享。曹歡老師從“初心、真心、耐心、細(xì)心”四個(gè)維度出發(fā),指出低段家校溝通,態(tài)度永遠(yuǎn)先于方法,共情永遠(yuǎn)重于指責(zé)。她結(jié)合新生入學(xué)適應(yīng)、常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)、親子陪伴引導(dǎo)等一線工作場(chǎng)景,以家校溝通入手,強(qiáng)調(diào)家校溝通是育人橋梁,線上溝通易產(chǎn)生誤會(huì),需避開群內(nèi)公開批評(píng)、情緒化發(fā)言等雷區(qū)。

三校區(qū)三年級(jí)班主任王言燦老師帶來《有效家校溝通的策略與藝術(shù)》專題分享,從中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展變化特點(diǎn)切入,系統(tǒng)梳理家校溝通底層邏輯與實(shí)戰(zhàn)策略。相較于低年級(jí),三年級(jí)學(xué)生自主能力提升、青春期早期心理變化顯現(xiàn),家校溝通需要更加注重專業(yè)性與藝術(shù)性。

三位老師分享結(jié)束后,各校區(qū)班主任分組開展交流研討。參會(huì)班主任結(jié)合自身工作困惑踴躍發(fā)言,交流學(xué)習(xí)心得,借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),梳理自身家校溝通工作的改進(jìn)方向。大家紛紛表示,本次研修貼合一線工作實(shí)際,直擊工作痛點(diǎn),可復(fù)制、可落地的溝通方法能夠直接運(yùn)用到日常帶班工作中。

獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn);家校合,育人暖。本次五月份班主任主題研修活動(dòng),以經(jīng)驗(yàn)共享賦能班主任專業(yè)成長(zhǎng),以思維碰撞優(yōu)化家校共育路徑。未來,該校將持續(xù)深耕班主任研修體系,常態(tài)化開展德育專題研討活動(dòng),不斷優(yōu)化家校協(xié)同育人模式,凝聚學(xué)校、家庭雙向合力,為每一位學(xué)子搭建更優(yōu)質(zhì)、更溫暖、更高效的成長(zhǎng)育人平臺(tái)。

(文圖/合肥市六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū))