2026年適逢紅軍長征勝利90周年、建黨105周年。為深挖長征精神育人價值，推進區域大中小學思政教育一體化貫通實踐，6月18日下午，海淀區大中小學思政教育一體化共同體第四協作組主辦、北師大三附中承辦了“賡續長征紅色血脈 一體化共育時代新人”現場展示活動。

北師大馬克思主義學院副院長、教授劉洪森、海淀區教工委宣傳科科長章軍、海淀區教師進修學校中教研主任、海淀區思政教育研究指導中心副主任趙巖、花園路學區管理中心和北太平莊學區管理中心書記主任焦彤、萬泉小學黨委書記朱郁、北師大實驗小學黨總支書記、校長李荔萍，八一學校副校長徐潔，海淀區部分中小學校的領導及骨干教師，來自新疆、西藏、內蒙古等地區的基礎教育骨干教師，以及內蒙古興安盟科右中旗高力板中學、杜爾基中學、新疆和田市昆侖中學的干部教師共同開展紅色思政一體化教學研討。

一、全學段分層課堂展示：構建階梯式長征育人體系

活動開設覆蓋大、高、初、小全學段展示課，貫通思政、語數英、理化生、音體勞、信息技術、班會等學科，嚴格落實小學情感啟蒙、初中思想筑基、高中素養提升、大學使命鑄魂分層目標，搭建“感知史實—認同精神—踐行使命”階梯育人鏈條，推動長征精神分學段融入課堂教學。

北師大馬克思主義學院于超教授開設大學思政課，系統梳理長征完整歷史脈絡，闡釋“四個偉大遠征”核心內涵；高中思政課邀請政協委員入校，圍繞紅色文化數字化傳承開展提案答辯；兩節初中思政課分別以“三橋敘事”“古今對話” 為載體，結合湘江戰役、彝海結盟等史實深化價值引領；北師大實驗小學依托“苦—毅—智—魂—行”遞進邏輯開展低段紅色啟蒙，八一學校語文課以長征文本研讀實現以文載道。

各學科立足本位挖掘紅色思政元素：數學學科依托行軍物資創設建模情境；語文、英語學科分別圍繞紅色思辨、國際敘事開展教學；化學、生物、地理學科從能源攻堅、生命科學、地理路線視角解讀長征；音體勞、信息技術依托模擬行軍、紅色曲目、補丁軍大衣、AI史料整理等載體落實實踐育人；初高中班會結合少年紅軍、長沙研學，以“長征存折”等載體引導學生對標自省、自律成長。

初一政治 陳建悅 初三政治 趙麗杰 高二政治 馮瑀 初一數學 趙政波 高一語文 曹佳麗 高一英語 林賀 高一化學 來景怡 初一生物 尹紅娟 初二地理 程昊 初一政治 陳建悅 初三政治 趙麗杰 高二政治 馮瑀 初一數學 趙政波 高一語文 曹佳麗 高一英語 林賀 高一化學 來景怡 初一生物 尹紅娟 初二地理 程昊

初一體育 劉顯紅 初一信息技術 黎爍瑾 初三音樂 徐桐 初一勞技 毛京宇 初一班會 田彩霞 高二班會 王瓊 北師大實驗小學展示課 陳雨 八一學校展示課 武櫻 初一體育 劉顯紅 初一信息技術 黎爍瑾 初三音樂 徐桐 初一勞技 毛京宇 初一班會 田彩霞 高二班會 王瓊 北師大實驗小學展示課 陳雨 八一學校展示課 武櫻

二、集中研討交流：凝聚家校社協同育人合力

觀摩課后開展專題研討，分設長征精神大思政課、一體化圓桌論壇、專家點評等環節，多維度復盤一體化育人實踐。

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專題大思政授課：闡釋長征精神時代內核

國防大學袁野教授以“弘揚長征精神，賡續紅色血脈”為題講授專題思政課。她以長征何以成為中國革命的象征破題，從長征精神五個核心維度展開闡釋，以豐富史實對比分析了教條主義與實事求是兩條路線的根本分歧，系統論述了遵義會議確立積極防御方針的轉折意義，深刻揭示了理論聯系實際這一長征精神的方法論精髓，最后勉勵在場師生以青春之朝氣、奮斗之精神走好新時代長征路。

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圓桌論壇：四方主體共話一體化育人路徑

論壇由北師大三附中校長白計明主持，高中第二黨支部書記、年級組長蘇辰、中學生代表吳錦軒、朋輩代表北師大學生陳思涵、北師大三附中教學副校長張朝賽依次交流。

高中第二黨支部書記、年級組長蘇辰：長征精神核心是理想信念而非單純吃苦，學校以主題班會為常態化陣地，依托湖南紅色研學打造行走大思政課堂，以各行各業實干奮斗案例詮釋當代新長征內涵。

中學生代表吳錦軒：結合聆聽北師大馬克思主義學院于超教授長征精神講座后的學習感悟，從 “半條被子”讀懂為民初心，從遵義會議領會實事求是。他立志以所學為祖國貢獻才智，帶動身邊同學共同走好新時代長征路。

北師大團委的“大手拉小手”項目、朋輩教育項目代表陳思涵：作為即將赴貴州習水支教的大學生，她結合遵義、廣元兩次短期支教經歷分享：依托當地紅色資源開設紅色課堂，讓本土革命故事浸潤鄉村學子。她以長征精神勉勵自己：不畏艱苦、實事求是、立志在基層講臺踐行青年使命。

教學副校長張朝賽：結合黨史研讀提煉長征精神為民報國的理想信念、立足實際的實事求是、迎難而上的奮斗底色。校內形成“挖掘—感悟—傳承”課程思政備課范式，搭建跨學科思政案例庫。針對學科思政推進痛點，提出骨干先行、分步推進的實施路徑，以本次活動為思政教育的“播種機”，在校內厚植紅色育人根基。

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專家點評：錨定一體化建設發展方向

北師大馬克思主義學院副院長、教授劉洪森指出，思政課的本質是講道理，要堅守課堂教學主陣地，實踐教學不能本末倒置。課程思政首先體現在教師“學為人師、行為世范”的一言一行中，融入方式要講究潛移默化。

海淀區教師進修學校中教研主任、海淀區思政教育研究指導中心副主任趙巖認為第四協作組從去年“同向發力”到今年“協同發力”的探索，體現了“同心圓”理論模型的深層躍升。他充分肯定了本次活動打通學段、學科、校際邊界的實踐成效，并以科學實驗為例闡明課程思政應立足學科本位，找到天然銜接點。他特別指出，思政課程講深講透講活、課程思政各司其職、班會與活動課提供切身體驗、大思政課實現知行合一，是協同育人的正確方向。

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領導寄語：健全長效機制，夯實區域一體化育人根基

海淀區教工委宣傳科科長章軍簡要總結。協作組要立足教育強國首善先行區建設目標，做好成果轉化，將優質課常態化、特色活動機制化，持續深化思政育人貫通、融合、共振，培育時代新人。

長征精神系列活動，從分學段課堂深耕精神浸潤，到多主體共研育人路徑，再到專家與區域教研層面統籌引領，完整呈現出海淀區大中小學思政一體化循序漸進、同向同行的實踐圖景。

長征從未止步，育人永不停歇。此次現場會不是一次階段性展示的終點，而是區域紅色思政一體化建設持續深耕的新起點。北師大三附中將持續以長征精神為精神底色，打通學段、校域、家校社育人邊界，讓紅色血脈代代相傳，引導一代代青少年扛起時代使命，在民族復興的新長征路上篤定前行。

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來源 | 北京師范大學第三附屬中學

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