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（來源：讀者出版集團(tuán)有限公司）

《教育還可能的樣子：學(xué)校教育創(chuàng)新實(shí)錄》

駱龍衍 主編

ISBN 978-7-5423-6112-7

出版發(fā)行：甘肅教育出版社

作者簡介

駱龍衍，廣東省國基教育發(fā)展研究院院長，讀者（廣州）文化科技有限公司總經(jīng)理，國培特邀專家，華南師范大學(xué)客座教授。

出版有專著《給你的精力裝按鈕：高效能人士的第一堂課》《用OKR工具開啟高效精力管理之門》，參與編撰地區(qū)學(xué)校文化策劃著作《覺民教育理論與實(shí)踐》，研發(fā)教師育人力版權(quán)課程《創(chuàng)建班級(jí)共同體的五項(xiàng)修煉》及教師教學(xué)力版權(quán)課程《心流課堂》。

圖書簡介

教育的發(fā)展，始終在探索與實(shí)踐中不斷前行。《教育還可能的樣子》匯集了眾多教育同行的實(shí)踐故事與點(diǎn)滴思考，嘗試勾勒新時(shí)代教育生動(dòng)多元的一面。本書放眼整體教育生態(tài)，深入校園一線，收錄集團(tuán)化辦學(xué)、特色課程打造、教師培養(yǎng)、智慧教學(xué)、家校共育等方面的若干優(yōu)秀案例。每一份探索、每一次創(chuàng)新，都凝聚著教育人的用心與堅(jiān)守。書中無意提供固定模式，而是分享多元的實(shí)踐路徑與成長心得。若能為廣大教育工作者帶來些許啟發(fā)，陪伴大家在育人之路上穩(wěn)步探索，共同守護(hù)成長、深耕教育，便是本書的幸事。

圖書目錄

內(nèi)頁預(yù)覽

前言（節(jié)選）

當(dāng)教育開始呼吸：

重構(gòu)未來的生態(tài)與可能

文/駱龍衍

(廣東省國基教育發(fā)展研究院院長)

我們正站在一個(gè)教育時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，腳下是裂痕，頭頂是星光。

抬頭四望，“內(nèi)卷”的喧囂與“躺平”的喟嘆交織如網(wǎng)，“雙減”的政策雷聲與升學(xué)的現(xiàn)實(shí)焦慮共振如潮。技術(shù)的浪潮以前所未有的力量重塑知識(shí)的形態(tài)與傳播的路徑，而少子化和老齡化同時(shí)來臨，又在更深層上動(dòng)搖著傳統(tǒng)教育體系的根基。這一切并非互不相關(guān)的碎片，它們共同指向一個(gè)核心的叩問：我們的教育生態(tài)，是否已然失衡？教育，是否還有另一種可能？

這本書正是源于這份深切的關(guān)懷與不懈的求索。它不是一本給出標(biāo)準(zhǔn)答案的教科書，而是一幅由教育學(xué)者、一線校長、教師和關(guān)心教育的人們共同繪制的“教育尋路圖”。我們?cè)噲D超越對(duì)個(gè)別現(xiàn)象的情緒化討論，轉(zhuǎn)而從生態(tài)整體的視角，去了解當(dāng)下教育的困頓和裂縫，更去發(fā)現(xiàn)破土而出的“新芽”。我們相信，教育的希望，不在遙遠(yuǎn)的彼岸，恰恰就蘊(yùn)藏在這些裂縫中的探索與實(shí)踐中。

本書提供的這些案例，并非完美的終極答案，但它們真實(shí)、鮮活且充滿啟發(fā)性。它們證明了行動(dòng)的力量，證明了在我們腳下的土地上，教育確實(shí)還有別的樣子。

砂子塘教育集團(tuán)總校長李臻的思考或許道破了天機(jī)：“集團(tuán)化辦學(xué)的真正價(jià)值，不在于規(guī)模的無限擴(kuò)大，而在于能激活每一所成員學(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力。”東莞市松山湖無痕教育集團(tuán)總校長馮正華則指出未來的三個(gè)關(guān)鍵方向：聚焦教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化精準(zhǔn)適配，拓展生態(tài)共生。

出版此書，意在匯聚光芒，彼此照亮。我們深知，生態(tài)的重構(gòu)絕非一朝一夕之功，它需要理念的更新，更需要行動(dòng)的勇氣與智慧的協(xié)作。巴蜀小學(xué)在多年的教育實(shí)踐中沉淀下這樣的核心經(jīng)驗(yàn)：不在于技術(shù)的先進(jìn)與否，而在于全校上下始終葆有“愿意去做、愿意去試、愿意在實(shí)踐中不斷完善”的行動(dòng)勇氣與耐力。因?yàn)槊恳粋€(gè)微小的嘗試，都是對(duì)教育本質(zhì)的深情叩問。每一次叩問，都如星火燎原，終將點(diǎn)亮教育的廣袤原野。正如陶行知所言：“教育是立國之本”，其生命力正藏于實(shí)踐的土壤之中。我們不必等待完美方案，只需在真實(shí)情境中持續(xù)行動(dòng)、反思與共創(chuàng)。當(dāng)千萬教育者皆以赤子之心投身變革，那看似遙遠(yuǎn)的理想教育，便已在腳下徐徐鋪展。

謹(jǐn)以此書，獻(xiàn)給所有對(duì)教育現(xiàn)狀心懷憂思、對(duì)教育未來懷抱希望的同路人。愿我們都能成為那個(gè)播種的人、那個(gè)點(diǎn)亮星星的人，共同參與并見證中國教育生態(tài)走向“綠水青山”的明天。

路雖遠(yuǎn)，行則將至。

事雖難，做則必成。

編輯寄語

教育之路，迷茫與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。這本書嘗試跳出純理論的思辨，扎根于全國各地校園的實(shí)踐土壤，以鮮活案例為鏡，照見教育百態(tài)，探尋可能的破局之路。

它并不預(yù)設(shè)終極答案，而是希望為同行者繪制一幅教育尋路的草圖。從“雙減”的持續(xù)深化，到AI的悄然賦能，再到科學(xué)教育的升級(jí)與普職融通的探索——一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事、一次次勇敢的嘗試，或許只是變革中的點(diǎn)點(diǎn)微光。愿我們?cè)诖思橙∏靶械牧α浚刈〗逃某跣模煌几案篮玫挠宋磥怼?/p>