參考消息網(wǎng)7月1日?qǐng)?bào)道 據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》6月26日?qǐng)?bào)道，挪威政府決定在小學(xué)階段禁止使用人工智能（AI），以防止學(xué)生因過(guò)度依賴AI而導(dǎo)致學(xué)力下降。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)限制在教育教學(xué)中使用AI和智能平板的趨勢(shì)正日益增強(qiáng)。

“如果在學(xué)校盲目、缺乏批判性地使用生成式AI，極易導(dǎo)致學(xué)生跳過(guò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段?！迸餐紫嗨固乩杖涨靶?，將基本禁止在小學(xué)使用AI。

他指出，當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校教育最核心的任務(wù)，是讓孩子們掌握扎實(shí)的讀寫與計(jì)算能力?！?/p>

這項(xiàng)新規(guī)將于今年8月新學(xué)期起正式實(shí)施。具體而言，6至13歲階段原則上完全禁止使用；14至16歲階段可在教師監(jiān)督下分階段逐步接觸和使用；17至19歲則可以學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用AI，以便為未來(lái)的學(xué)業(yè)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織針對(duì)各國(guó)及地區(qū)15歲學(xué)生開(kāi)展的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目結(jié)果顯示，挪威學(xué)生2022年的成績(jī)較2018年有所下滑，其中數(shù)學(xué)平均成績(jī)更是跌至歷史最低點(diǎn)。

事實(shí)上，挪威一直極力推進(jìn)數(shù)字化教育，早在20世紀(jì)90年代就在教學(xué)中引入了電腦，2010年以后又普及了平板電腦。然而，自2012年以來(lái)，該國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)平均成績(jī)卻一直在走下坡路。

為此，挪威政府正急于出臺(tái)對(duì)策以挽回學(xué)力。2024年限制中小學(xué)的手機(jī)使用；2026年4月，政府宣布將于年內(nèi)向議會(huì)提交法案，限制16歲以下兒童使用社交媒體。

挪威公共衛(wèi)生研究所針對(duì)初中女生開(kāi)展的一項(xiàng)研究表明，自從學(xué)校禁用手機(jī)后，學(xué)生平均成績(jī)有所提高，考入重點(diǎn)高中的升學(xué)率也有所上升。此外，校園霸凌事件有所減少，學(xué)生因心理健康問(wèn)題前往專科醫(yī)院就診的次數(shù)大幅下降了六成。

聯(lián)合國(guó)教科文組織于2023年制定了在教育領(lǐng)域應(yīng)用生成式AI的指南。指南指出，過(guò)度依賴AI會(huì)損害學(xué)生的主體性，“恐將阻礙智力發(fā)育”，并建議將教學(xué)中AI的使用年齡限制在13歲以上。挪威的新規(guī)正符合這一指南的導(dǎo)向。

目前，反思在教學(xué)中使用手機(jī)和平板的國(guó)家不在少數(shù)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全球已有58%的國(guó)家對(duì)校園內(nèi)使用數(shù)字化設(shè)備出臺(tái)了監(jiān)管措施。例如，荷蘭在2024年禁止初中生使用手機(jī)，隨后又將這一禁令延伸至了小學(xué)。

不僅在教育領(lǐng)域，對(duì)數(shù)字化設(shè)備的過(guò)度依賴已引發(fā)全社會(huì)的擔(dān)憂。英國(guó)牛津大學(xué)出版社將“腦腐”選為2024年的年度詞匯。該詞意指因沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致思考能力下降、大腦機(jī)能退化的狀態(tài)，敲響了人們對(duì)數(shù)字成癮的警鐘。（編譯/陳銳）