四川
近日，廣東全省21地市統一發布2026-2027學年普通中小學校校歷，明確將高三開學時間從往年的8月1日調整至9月1日。
5月26日，廣東省教育廳在“廣東民聲熱線”上回應稱，該政策經過約一年半的調研，征求了教育部意見，并統計了全國30多個省市區的情況，綜合校長、師生及家長意見后慎重作出決定。
我們認為，廣東此次規范開學時間，針對的不僅是高三學生被擠占的假期，更是多年來被各地默認的“搶跑”慣例。
圖據視覺中國
長期以來，高三提前開學被視作“天經地義”。在大多數家長眼中，高考是改變命運的關鍵一戰，高三“苦一苦”“拼一拼”理所應當；而在以成績為重要評價標準的年代，“升學率”“一本率”始終是懸在學校頭頂的利劍，老師們更是不敢掉以輕心。各方的“默契”，讓提前開學成為常態。
但“卷”是沒有盡頭的。為了“再多一輪復習”“更早一步進入狀態”，各地暗自較勁、無序搶跑：“準高三”提前開學、周末補課、延長晚自習，違規補課屢禁不止。更令人擔憂的是，在這種默許下，“搶跑”壓力不斷向下傳導，有的地方甚至暗中讓高一、高二也提前開學，導致高中期間的各種假期，都成了“榨取”學習時間的目標。
高三到底該何時開學？政策有明確規定。根據2025年10月發布的《普通高中課程方案日常修訂版（2017年版2025年修訂）》，“普通高中每學年52周，其中，教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）11周。”
截圖自《普通高中課程方案日常修訂版（2017年版2025年修訂）》
從實踐層面來看，目前全國已有近20個省份將高三安排在9月1日開學，北京、上海、江蘇、浙江等教育發達省份均在此列。這意味著，“拼時間”早已不是教育先進地區的首選策略，教學效率、課堂質量、學生心理狀態和自主學習能力等更為重要。
廣東此次調整開學時間，正是嚴格執行國家有關政策規定、規范辦學行為的必然要求，也是遵循教育規律促進學生全面發展的客觀需要。備戰高考，比的不是誰更能“熬”、誰更“卷”，而是誰懂得提高效率、調適心態、合理規劃。一味從休息時間里搶時間，最終只會讓學生身心俱疲，得不償失。
從官方層面結束高三提前開學的歷史，不僅是對教育“內卷”的一次制度性叫停，對“無序搶跑”“以犧牲健康換成績”等陳舊理念的一次糾偏，更是對“健康第一”理念的回歸——把休息權還給孩子，讓教育回歸正常節奏。
當然，政策初衷雖好，但家長的疑慮也客觀存在：一怕“掉隊”，高三就像足球比賽中的“臨門一腳”，孩子少學一個月，落后怎么辦？二怕“被卷”，學校不上課，萬一大家都去機構補課怎么辦，到頭來成了“卷”家長的錢包和精力。三怕“不公平”，學校之間、城鄉之間會不會執行力度不一？會不會有人偷偷“加餐”？
針對這些疑慮，主管部門還需要“多管齊下”，提前完善政策配套制度。首先，主管部門應嚴格監管，確保開學時間統一落地，緊盯各類變相提前開學行為；其次，要規范校外培訓機構，防止其借機炒作焦慮，嚴禁以“高三沖刺班”等名義變相提前開學，避免給家長造成更大的負擔；再者，學校要優化備考安排，督促指導學校科學調整高三教學計劃、優化備考節奏，確保備考質量不打折扣。
更重要的是，引導家長理性看待，放下“唯分數”執念。健康的體魄、穩定的心態和持續的學習能力，才是孩子走得更遠、飛得更高的真正底氣。同時，學校和社會也需合力營造寬容、理性的教育氛圍，不傳播焦慮，不盲目攀比，讓政策善意真正落地。
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