北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 陳欣然 通訊員 梁煊 楊建梁）暑期將至，南開大學經濟學院2025級本科生劉宸碩已開始規劃新學期的選課方案。她的目光，落在了一門新開設的課程上。“我期待能選上這門課，它讓我有機會從經濟學視角理解人工智能，理解數據和算力背后的價值流動。”這門課正是該校經濟學院“詞元經濟學”微專業的核心課程之一。
據悉，南開大學今年在全國高校中率先推出“詞元經濟學”微專業，將于今年秋季學期開始上課。這是學校以“新文科”升級建設為引領，深入推進前沿學科交叉融合的又一次重要探索。
一門新課的設置，折射出智能經濟時代的深刻變革。今年3月，國家數據局正式將“Token”定名為“詞元”，明確其作為智能時代價值錨點與結算單位的戰略定位。此后，詞元經濟快速進入國家政策視野。數據顯示，當前我國日均詞元調用量已突破140萬億次，兩年間增幅超過千倍。新賽道的形成，對人才的知識結構提出了全新要求。
為使人才培養精準回應產業變革，教育部于2025年啟動“雙千”計劃，提出建設1000個微專業和1000個職業能力培訓課程。微專業緊密關聯戰略性新興產業，圍繞特定的新興交叉領域或前沿方向，以其“小微卻精干”的特點，成為高校主動對接未來產業發展的新型跨學科教育模式，以靈活的方式為學生“加裝”一塊精準的知識拼圖。南開大學“詞元經濟學”微專業的開設，正是對智能經濟時代人才培養變革的積極回應。
“這不是追逐短期熱點，而是基于對產業走向和國家戰略的長期研判。”南開大學校長助理、教務部部長李月琳介紹，“詞元經濟學”微專業融合經濟學原理、人工智能邏輯與數據治理方法，設置《詞元經濟學導論》《人工智能經濟學》等核心課程，重點培養學生在詞元成本核算、算力定價、AI服務價值評估等方面的實踐能力，“我們希望學生未來能夠進入這個領域，參與行業規則的構建。”
作者：陳欣然 梁煊 楊建梁
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