河北
來源：滾動播報
（來源：上觀新聞）
社交小組課招募中
? 會傾聽、會合作，提升規則感與專注力，更好融入集體，用音樂輕松學社交；
? 告別焦慮、膽小、不合群，敢主動，社交自信大幅提升 ；
? 情緒更穩定，焦慮/退縮/沖動行為減少，讓同伴關系更融洽；
? 科學循證·小班精準·效果看得見，歡迎來報名！
不尷尬、不強迫、不硬聊
讓孩子在音樂里自然變勇敢！
課程亮點
依托國際成熟體系
團體音樂治療源于現代音樂治療體系，1940 年代產生，于1970 年代在美、德國開始形成成熟的團體干預模式。以音樂搭建溝通橋梁，提升社交、情緒、合作與行為能力，被全球各國廣泛應用于兒童青少年康復與社交成長。其全球普及度極高，應用體系成熟。該技術美國作為發源地已實現兒童康復全面覆蓋；英國、德國、加拿大、澳大利亞等國也廣泛應用于醫療、教育及特殊教育場景，普及率與認可度均居全球前列。
本課程以國際循證團體音樂治療為核心框架，融合神經音樂學、積極心理學與團體動力學原理，打造結構化、非語言優先的高階社交干預體系。課程以節奏同步、樂器合奏、即興創作、音樂游戲為核心載體，構建低防御、高接納的安全場域，繞過語言焦慮與社交防御，以聲音與律動搭建天然溝通橋梁，激活鏡像神經元與親社會行為通路。
課程內容
形式多樣—包含并不限于...
1. 低壓力社交：以鼓圈、合唱等為載體，音樂繞過語言焦慮，輕松建立同伴聯結。
2. 情緒釋放：節奏律動、情緒旋律，調節情緒、舒緩焦慮、提升自信,焦慮↓、自信↑、讓情緒更穩定。
3. 團隊協作：團體合奏、輪奏、協同演奏，在音樂中學會等待、輪流、配合、傾聽。
4. 非語言溝通：用手勢、眼神、速度進行互動，強化肢體與表情表達能力。
5. 規則與專注力：節奏訓練、指令跟隨、集體演奏，提升自控力與課堂規則感。
6. 自信表達：即興獨奏、主題歌唱、個人節奏展示，幫助孩子勇敢展現自我。
7. 社交情境模擬：音樂游戲、角色扮演、合奏派對，演練邀約、互動與沖突處理。
真實音樂治療案例分享
看得見的改變
案例1：從“沉默小天使”到“節奏小leader”
6歲孤獨癥小A，以前幾乎不與人對視、拒絕集體活動。參與音樂治療小組后，通過奧爾夫打擊樂合奏，小A從不對視獨自敲鼓，到開始有對視愿意和同伴合奏；從被動跟隨，到主動參與、帶領小組完成節奏任務。
家長表示：“音樂讓她走出自己的世界，愿意和別人互動了?！?/p>
案例2：ADHD好動娃→專注小樂手
8歲男孩小樂，注意力差、坐不住、常與同伴沖突。參與音樂治療小組課以來，通過節奏訓練+團體合唱，學會控制力度、等待輪奏、傾聽他人。一段時間課程后，上課專注度明顯提升，和小伙伴合奏時能友好配合。
家長驚喜表示：“他終于知道‘等一等、聽一聽’，朋友也變多了！”。
招募詳情
年齡：6至16歲，有基本認知能力；無攻擊性行為。
適合群體：社交困難、社交焦慮、溝通障礙、孤獨癥、ADHD、選擇性緘默等都可報名參與
上課信息
時間：每周2次，每次40分鐘，匹配成組后為固定時間。
地點：上海市兒童醫院·康復醫學科（普陀區瀘定路355號）
課程采用 2至4人精品小班模式，遵循標準化流程與量化評估體系，實現評估—干預—反饋閉環，兼具科學性與精準度。無需音樂基礎，重在參與與表達，通過協同演奏、輪流響應、情緒外化等任務，同步提升社交、情緒、行為與合作四大核心功能。
報名三步曲
1. 電話咨詢：52973021
2. 專業評估：預約「康復科-社交言語障礙」門診評估
3. 入組上課：根據年齡與能力進行分組，開啟音樂社交之旅。
全程無才藝要求
不用天賦、不用基礎，敢參與就有收獲。音樂就是最溫柔的社交語言，讓孩子在旋律里收獲勇氣、友誼與成長！
報名一起奏響成長新篇章～
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