文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

今宵酒醒何處？

教師的暑期已經開了個頭，雖然這幾天還有一些零零碎碎、雞零狗碎的活兒遙感，就免不了需要接受“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的辱虐式管理，但整體而言，我已經感受到了一些輕松愜意，被悠閑的時光籠罩。

昨天一天我都在緊緊張張里度過，累到幾乎癱瘓，但今天早上六點鐘醒過來的時候，我可以舒舒服服躺在自己的床上，不用擔心上班是不是晚了，也不用擔心上班的時候被各色人等各種辱虐。

不怕大家笑我低俗，過了四十歲，我基本就已經和曾經年少時候徹夜雄壯威武、折騰到天亮的龍精虎猛無緣了，每天早晨的例行性生理反應也已經徹徹底底消失，我都懷疑自己到底是不是一個男人了，是不是需要到醫院做一個某方面的全面檢查，看看自己的激素分泌是不是出現了嚴重問題。

為什么會這樣呢？這一定和我的工作壓力有關系。

我絕對不是一個臉厚心黑的人，反而善良敏感，顯得好欺負，所以教育工作中的許許多多不如意就會壓在我的心頭，讓我工作期間的睡眠質量堪憂：臉色很差，洗頭的時候頭發也能掉到堵住了下水道的網孔，我不得不經常用廢舊牙刷去刷出一團團頭發，疏通下水道網孔。

只有到了寒暑假時候，雖然我知道在短暫的平靜之后還有辱虐的滔天惡浪，但無形之中，我的睡眠質量會好上那么一點點，我這個男教師的早晨生理反應似乎也回來了一些。

我一再聲明自己的教育底線：第一、教師群體包括但不限于開辦校外輔導班、從學生和學生家長身上獲取包括但不限于紅包和吃請以及請托辦事的利益；第二、不管對方是否自愿，教師群體和未成年人臍下三分之間的關系（和成年人之間臍下三分的關系尚且情有可原），在這兩方面，我無條件站在教師群體的對立面，涉事教師都應該被釘上恥辱柱（前者）以及碎尸萬段（后者）！

所以，假期期間我從來不開辦任何校外輔導班，只是安安靜靜地待在家里，看著時序變換。——當然，這里我必須鄙視一下那些曾經在我文字評論區嘲笑我“沒有能力辦班”的教師同行，他們無恥的嘴臉和流氓又有什么差別？

不過，想想昨晚自己做了一個僭越的夢，不由得淺笑起來：夢里，我夢到那些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”竟然把教師職稱捧到我的面前，恭喜我晉升了教師職稱！

醒來之后，我翻看了手機（我一般不會在下午和晚上翻看手機，那將會嚴重影響我的情緒和睡眠質量），竟然意外地發現：今天，學校的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”要求教師們在規定時間內去學校查看教師年度考核排名結果——如果今天不去看，就默認為同意了年度考核排名結果。

這個結果，就是今年度教師工資發放和教師職稱晉升的一個重要依據！

看到消息，昨天疲憊已極的我扔掉了手機：我不準備去學校看那個什么考核排名結果——忍把浮名，換了淺斟低唱！

教師職稱是什么？教師職稱是教師群體之間的金錢鴻溝，代表著榮華富貴！

我不知道你們那里的情況，但我知道我們這里的情況：以前，我們這里的工資都是扣除了需要上交部分之后的凈工資，但這幾年實行了類似于“朝三暮四”式的變革，我們的工資總是盡數發放，然后再自行把需要上交部分上交到學校掌管著財政大權的那個人那里，這個過程中，曾經公開過教師的工資表（因為每個教師的上交部分和自己的工資多少有關系），所以我就看到了，有一些副高級教師的工資真的是我的兩倍！——我月薪六千，人家月薪一萬三！

教師職稱還是什么？教師職稱還是加官進爵，是教師群體之間等級森嚴的秩序排布以及由此衍生出來的各種上不得臺面的灰色和黑色收入！

不同職稱教師之間，桌面工資差距那么大，桌面之下的收入差距更大！

因為有了教師職稱制度，那些職稱高高在上的教師們不但以一種蔑視和鄙視的心態俯視低級職稱教師，搶奪低級職稱的話語權，在學校里面飛揚跋扈，成為校霸和學閥，然后成為一定程度上的管理者，從包括但不限于反反復復投入巨大，浪費也巨大的校建、入學資格（所謂“好學校”的學位非常值錢）、人事調動、食堂、后勤等等方面獲取教育生態局外人不知道的海量利益。

你什么時候見到過教育管理者們在職稱方面讓利于普通教師，因為他們淡泊名利，只是喜歡為了教育奉獻？——奉獻，只是他們掛在嘴邊的東西，骨子里的他們就是非洲大草原上的鬣狗，他們并不在意自己做一個卑鄙的獵手：只有卑鄙的獵手才能吃得腦滿腸肥！

并且，很奇怪的一點是：職稱高的教師還總是能夠得到烏合之眾們的認可——烏合之眾們總是覺得職稱高的教師，人品一定好，教育教學素養一定高。

這不由得讓我想起了電影《天下無賊》里劉德華訓斥高檔小區保安形同虛設的一句話：開好車的就一定是好人嗎？！

其實，恰恰是這些高級職稱教師的所作所為，三十年來，一直讓學生家長群體對教師職業祛魅——他們干的事兒，大多數都不是什么人事兒！只要你們有膽，你們去查，我保管你們能從這些人身上挖出組建幾個航空母艦戰斗聯隊的真金白銀來！

說到這里，有的人會說：既然教師職稱背后的利益這么大、誘惑這么多，你為什么不去積極爭取教師職稱呢？

不好意思，我只能回答你：因為我是一個好人！

你以為教師職稱的獲取那么干凈？教育教學成績（看我這幾天寫的考前、考中、考后，教師們骯臟齷齪操作，這些文字兒讓我的很多教師同行留言罵我不該做《皇帝的新裝》里的孩子）、各種粉墨登場表演性質的連教育部前新聞發言人王旭東老師都直斥為“摧殘人性”的公開課、“地球人都知道”的養活了無數掮客和幕后金主的教育教學科研課題成果，任何一項都不干凈，都有人為操控的巨大空間！

我不是一頭豬，我不會在泥潭里面快樂地打泥！我甚至沒有“情商”，也不懂得在教育生態里面欺壓良善、飛揚跋扈，我甚至討厭在中國人聯絡感情的節日里，去“叉桿兒、馬戶和又鳥”那里溝通感情、“交心”，我怎么可能晉升得了教師職稱？！

畢竟，教育生態里面的“叉桿兒、馬戶和又鳥”也是你們中的一員，他們世俗到希望所有人都是自己的仆從，通過了服從性測試的人才能和他們交歡、交換利益——雖然服從于他們的教師背后喜歡蜚短流長，并且其中一部分是他們的不堪，但被蒙在鼓里的他們可以世俗地假裝什么也不知道。

他們需要自己人上位，而不是讓我上位。

沒有上供過香火、也沒有站好隊，孫悟空也摸不到靈山的大門，遑論我這個臉不厚、心也不黑的普普通通的老教師！

最后，我再為我昨天晚上僭越的夢道個歉：我錯了，而不是這個羅剎海市一樣的教育生態錯了，對不起！

風流事，平生暢，青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！