董宇輝參加了新東方第15屆家庭教育論壇，又一次上了熱搜，他就是一顆閃亮的星星，總能不自覺地被他點燃，聽他演講，總能收獲一種積極向上的力量，總是被賦能。

我經常被他的經典語激勵到，尤其是那句

“當你背單詞的時候，達拉斯加的鱈魚正躍出水面；
當你算數學的時候，南太平洋的海鷗正掠過海岸；
當你晚自習的時候，地球的極圈正五彩斑斕。
但少年，夢要你親自實現，世界你要親自去看，未來可及拼盡全力。
當你為未來付出踏踏實實努力的時候，那些你覺得看不到的人和遇不到的風景都終將在你生命里出現。”

這句話激勵了無數的普通人，他是普通農村家庭出身的孩子，從他的身上，我們相信了努力可以改變命運，讀書，可以遇見更好的自己，成為最璨璀的“明星”。

是董宇輝的倡導，又一次點燃了人們對于紙質書的閱讀，最初是老師，他更懂得教育的意義是什么，結合自身的成長經歷，在新東方舉辦的教育論壇中，講述了家庭對于孩子成長的意義，認真聽完全程，受益匪淺。

家庭永遠是孩子最堅強的后盾，做好3件事，成為優秀父母

幾乎所有的職業都需要培訓掌握技能，持證上崗，比如教師、醫生、司機、律師，而其中最偉大的職業——父母，卻沒有任何培訓。

正如小王子中所說：“所有的大人當初都是孩子。但是很少有大人記得這一點。”

（一）盡管是普通家庭，孩子也要有高追求

董宇輝在講臺上講了一個“陶母割發”的故事，陶母是東晉陶侃的母親，陶侃幼年時父親去世了，是陶母含辛茹苦，靠紡織麻維持生計，供養陶侃讀書。

在教育孩子方面，陶母一直教育兒子，一定要交比自己更有水平、更有文化的人。因為環境可以造人，與優秀人交朋友，獲益良多。

有一次，同郡孝廉（即舉人）范逵訪賢遭遇大雪，借宿陶侃家。

可是天寒地凍，馬無飼料，陶母于是揭去自己床鋪上的稻草席，剁碎了喂馬。由于家中清貧，沒有東西可以款待賓客，于是陶母又偷偷地剪下自己的長發，賣給鄰居，換了錢買了些酒菜。

在中國的觀念里，“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”，因此頭發是不可以輕易剪的。陶母的如此舉動，可見她待客的真誠。

于是范逵很是感動，于是舉薦陶侃由縣吏拜授郎中，從此，陶侃便走上了發達的仕途。

有句俗話說：“你就是你周圍6個人的平均值。”正所謂，近煮者赤，近墨者黑。

陶母并沒有因為家中貧窮，阻礙兒子飛黃騰達，而是用自己的付出，為兒子走上仕途提供了條件。

很多家長經常因為自己經驗的匱乏和眼界的狹隘，在孩子小的時候會過度地打擊孩子。

孩子說：“我長大想當宇航員”，父母總是不屆一顧地嘲諷，“還想當宇航員，你能出門就行了！”

“我以后想考清華大學”，父親：“你知道清華的門朝哪嗎？”。父母總是用一種嘲諷的態度，打擊孩子的夢想。

很多孩子內心的想法，但凡超脫了當時的物理環境，家長總是習慣第一時間出來打斷，而且用一種嘲諷的態度來羞辱孩子。

等孩子長大后，即使老師眼里發著光說“你能行”時，孩子總是不相信自己，對自己持懷疑的態度。因為他最愛的人，一直重復地告訴他“不可能”，一直為孩子設限。

董宇輝談自己的父親，總是鼓勵自己，無條件支持孩子的想法，從不打擊孩子。

千萬不要因為現在貧窮的家庭，決定孩子未來也不會有大作為，那就失去了奮斗的意義。鼓勵孩子，不要設限，更不要打擊他們。即使普通家庭的孩子，也有追求夢想的無限可能。

（二）陪伴式學習，身教大于言傳

董宇輝談孩子寫作業時，家長一會過來送水，一會進來送水或送水果，這種是毫無意義的，經常被打擾，孩子怎么能專注地寫作業呢？

也有的家長像一個“直升機”一樣，在旁邊監視孩子的學習，孩子像犯人一樣，總是被監督，久而久之，孩子會形成一種，學習、寫作業就是給爸媽干的，不認為學習是他自己的事，一旦形成錯誤認知，孩子很難激發自驅力，想讓他主動學習是妄談。

好的陪伴方式，應該是孩子學習時，你可以拿本書在旁邊安靜的看會書，讓他看見你在跟他做一樣的事，這才是陪伴感。

如果孩子在書房里寫作業，你在客廳里打牌，他一定無法專注寫作業。

陪伴式學習，不是監督孩子，而是陪在他身邊，做類似的事情。

（三）不要把精力都投入到孩子身上，多修行自己

有了孩子后，我們幾乎把所有精力都傾注于孩子身上，卻忘記了我們作為父母也需要不斷學習，不斷修行自己。

育兒先育己，想雞娃，可以先雞自己。當你每天不斷讀書提升自己時，孩子看在眼里，父母都年齡都那么大了，卻仍然沒有放棄學習，年紀小小的自己有什么理由不學習呢。

父母是孩子的第一面鏡子，你的身體力行比言傳更容易被孩子看見和相信。

德國哲學家卡爾·雅斯貝爾說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

愿你我都能成為優秀的父母，成為孩子最好的榜樣，遇見更好的自己。