青海
伴隨著阿里巴巴全球數學競賽組委會和江蘇省漣水中等專業學校先后發布情況說明和情況通報，姜萍和她的老師王閏秋重回輿論中心。就情況說明和情況通報來看，姜萍進預選賽存在“違規操作”，也就是違反了預選賽關于“禁止與他人討論”的規則，至于決賽，競賽組委會也說得很清楚，根據決賽閱卷結果，二人未獲獎。
什么意思呢？就是基于預選賽的好成績和決賽成績落榜的雙事實，再去評估“違規操作”，其實答案很明顯了。不得不說，無論輿論層面是把姜萍當天才還是當水貨，其實都陷入了對真實的極化。也就是說，對于姜萍和她的老師王閏秋，無論答案是什么，都其實是不夠公允的。
我們承認，在大賽中違規操作，這是絕對不能被容忍的。但是回到姜萍和她的老師王閏秋層面，也依然要承認他（她）倆有“數學天賦”，只不過沒有那么神而已。因為就算基于“與他人討論”這個原則上，能“開卷”進入決賽也是不簡單的。
之所以如此強調，并不是想為姜萍和她的老師王閏秋抹掉污點，而是希望我們在面對真實時，要敢于直面真假和公平。因為只有直面了真假和公平，競賽本身才能起到挖掘天才和激勵天才的作用，最終才可能推動社會進步。
換句話說，將姜萍和她的老師王閏秋打回原形，也只是讓他（她）們做回自己，也就是在“中等專業學?！睂用妫际恰皵祵W天才”，王閏秋是“數學上師”。至于說放到全球層面，他（她）倆的天賦確實被高估了。
當然我們也能理解，在時代的沉悶時序里，突然冒出個逆襲天才，絕大多數人是傾向于相信的。所以一開始那些質疑的聲音，注定是不被看好的，甚至被認為充滿敵意。所以，輿論層面的立場對峙，本質上跟最終的答案無關，而跟大多數人的情緒有關。
也就是說，哪怕調查結果最終是姜萍和她的老師王閏秋不存在違規操作，輿論層面也一樣會有相信或不相信。所以姜萍事件最大的價值在于，天才一定是要建立在權威鑒定的基礎上，公平認證的基礎上，否則天才就只是一場敘事鬧劇。
另外關于校方對老師王閏秋的“處分”，也能理解。只是取消他本年度評先評優資格。一方面在于阿里巴巴全球數學競賽作是民間賽事；另一方面在于王閏秋能讓姜萍取得好成績，校方也是沾光的。所以于情于理，“處分”只要輿論層面看得過去就行了。
甚至就輿論指向來看，更多把矛頭指向競賽組委會，而對于姜萍和她的老師王閏秋，大家也只是覺得不妥當，真還沒有太多惡意和反感。正如競賽組委會自己所說的：“這暴露出競賽賽制不夠完善、管理不夠嚴謹等問題?！闭f到底，如果一個人在競賽中靠“與他人討論”就能取得好成績并且還能迅速出圈，這怎么講估計都是有問題的。
是的，在方方面面都進入固化的時序里，逆襲的故事肯定是引人入勝的。但是即便如此，我們也要搞清楚，如果我們對真真假假都無所謂了，那么一開始有多激動，到最后就有多虛妄。也就是說，沒有人見不得姜萍和她的老師王閏秋好，只不過希望他（她）好是建立在真實的基礎上。
因此，事情鬧到這個地步，可以說大家都很尷尬。競賽組委會、漣水中等專業學校、姜萍和她的老師王閏秋自然是尷尬第一梯隊。而更尷尬的是，不調查、不驗證的媒體們，尤其是央級的媒體們，好話都說盡了，結果卻翻車了。
所以說回姜萍事件，可以不夸張地說，就是各方“共謀”的結果。競賽組委會、漣水中等專業學校、姜萍和她的老師王閏秋就不說了，不對就是不對，所以該批評就批評。而對于輿論層面的媒體和受眾，只想說，不要不經調查就報道，更不要先入為主就相信報道。說實話，但凡有一方克制一些，至于把事情鬧得這么尷尬嗎？
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