八下語文：第一次月考古詩文默寫訓練

1．根據提示或要求，用課文原句填空。

（1）蒹葭蒼蒼，____________。所謂伊人，____________。（《蒹葭》）

（2）青青子衿，____________。（《詩經·鄭風》）

（3）_______________，天涯若比鄰。無為在歧路，_______________。（《送杜少府之任蜀州》）

（4）氣蒸云夢澤，_______________。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（5）夾岸數百步，中無雜樹，____________，____________。（陶淵明《桃花源記》）

2．詩文默寫。

（1）挑兮達兮，在城闕兮。____________，____________！

（2）氣蒸云夢澤，_______________。

（3）張九齡的詩句“相知無遠近，萬里尚為鄰”與王勃的《送杜少府之

任蜀州》中“_______________，_______________”有異曲同工之妙。

（4）《關雎》統攝全詩的句子是：____________，____________。

（5）《蒹葭》中在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的詩句是：所

謂伊人，____________。

（6）《桃花源記》中描寫桃林美麗景色的句子是：____________，

____________。

3．在下列橫線上寫出相應的句子。

（1）求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。（《詩經·關雎》）

（2）《詩經·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句

子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；____________，在水一方。

（3）小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此

美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：____________，____________。（柳宗元《小石潭記》）

（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中，寫出將要離別之時宏偉的氣

勢，為下文抒情奠定基調的詩句是：_______________，風煙望五津。

4．默寫古詩文中的名句名篇。

（1）蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》）

（2）____________，悠悠我心。（《子衿》）

（3）土地平曠，屋舍儼然，____________________。（陶淵明《桃花源記》）

（4）微君之躬，_______________？（《式微》）

（5）氣蒸云夢澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（6）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句

“_______________，_______________” ，表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。

5．古詩文默寫。

（1）蒹葭萋萋，____________《蒹葭》

（2）____________，在城闕兮。《子衿》

（3）《桃花源記》中，表現自然環境美好的句子：土地平曠，____________，

___________________________。

（4）《關雎》中統攝全詩的句子是：____________，____________。

（5）《望洞庭湖贈張丞相》形象地描繪出洞庭湖波瀾壯闊的句子是：

_______________，_______________。

6．古詩文默寫

（1）____________，君子好逑。《關雎》

（2）萊葭萋萋，____________。《蒹葭》

（3）____________，胡為乎泥中？《式微》

（4）青青子佩，悠悠我思。縱我不往，____________？《子衿》

（5）日光下澈，____________。____________，俶爾遠逝，往來翕忽。《小石潭記》

（6）古人的送別詩多給人悲戚之感，王勃的《送杜少府之任蜀州》一掃

離別的千古愁緒，促人積極向上的詩句是：_______________，_______________。

7．默寫。

（1）____________，君子好逑。

（2）悠哉悠哉，____________。

（3）《式微》通過夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從

而將詩人強烈的情緒形象地表現出來的詩句是： “____________，

____________”。

（4）巧用修辭可以更好地表情達意。《望洞庭湖贈張丞相》中

“_______________，_______________”借用典故，巧妙設喻，道出全詩

主旨；《桃花源記》中， “____________，_______________”運用借代手法，生動地表現了桃花源中人們共享歡樂的情景。

8．古詩文名句默寫。

（1）關關雎鳩，在河之洲。____________，君子好逑。（《關雎》）

（2）____________，白露未晞。（《蒹葭》）

（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，___________________________，去

以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）

（4）土地平曠，屋舍儼然，_________________________________。（陶

淵明《桃花源記》）

（5）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，____________。（柳宗元《小

石潭記》）

（6）坐觀垂釣者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（7）古詩文中表達與友人分別傷心不舍的詩句不勝枚舉，然而也有詩人

送別友人時保持樂觀豁達的心態，如王勃的“_______________，

_______________”。

（8）杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之

美，孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“_______________，_______________”兩句詩與杜詩有異曲同工之妙。

9．按要求默寫古詩。

（1）一日不見，____________。（《子衿》）

（2）孟浩然描寫洞庭湖波瀾壯闊的景象的詩句是：_______________，

_______________。（《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句____________，____________。

（4）《小石潭記》中寫溪流曲曲折折，一段看得見，一段又看不見的句子

是____________，____________。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______________，_______________。”與高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境相似。

10．古詩文默寫。

（1）微君之故，_______________？（《詩經·邶風·式微》）

（2）____________，悠悠我思。（《詩經·鄭風·子衿》）

（3）_______________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）____________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（5）《詩經·蒹葭》中描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：

____________，____________。

（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：

_______________，_______________。

11．依照課文原句或根據提示將詩句填寫完整。

（1）關關雎鳩，____________。窈窕淑女，____________。（《關雎》）

（2）微君之故，_______________？（《式微》）

（3）蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》）

（4）杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之

美，孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“_______________，_______________”與杜詩有異曲同工之妙。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表明不要因為離別而感傷的詩句是：

_______________，_______________。

（6）《小石潭記》中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、

溪水的語句是：____________，____________。

12．古詩文閱讀。

（1）窈窕淑女，____________。（《關雎》）

（2）式微式微，胡不歸？____________，胡為乎泥中？（《式微》）

（3）____________，白露未晞。所謂伊人，____________。（《蒹葭》）

（4）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，化用典故，含蓄地表達了詩人求

仕之心的詩句是：_______________，_______________。

（5）柳宗元在《小石潭記》中用“____________，____________。”高度概括了小石潭凄清的氛圍，同時也抒發了他在政治上受挫遭貶后的憂傷心情。

13．古詩文默寫填空。

（1）青青子佩，____________。

（2）____________，白露未晞。

（3）《關雎》中從聽覺角度表現河岸鳥鳴的美好場景的句子是：

____________，____________。

（4）《小石潭記》中用比喻的手法表現小石潭西南一帶溪水曲折蜿蜒，忽

隱忽見之勢的句子是： “____________，____________”。

（5）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中“_______________，

_______________”以洞庭湖波瀾壯闊的氣勢，為“欲濟無舟楫”的感嘆

奠定情感基調。

14．古詩文默寫。

（1）_______________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）一日不見，____________。（《詩經·鄭風·子衿》）

（3）《詩經·邶風·式微》中寫勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子是：

（4）全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠

的姑娘的句子是：____________，____________。（《詩經·關雎》）

（5）柳宗元在《小石潭記》中描寫溪流曲折悠遠的句子是：____________，____________。（柳宗元《小石潭記》

15．古詩文默寫。

（1）古詩文中的景、物、人、事無不蘊含作者強烈的情感。如《關雎》

中“____________，____________” ，以水鳥形影不離的情態，含蓄表達對擁有美好伴侶的期盼；《子衿》結尾“____________，____________” ，以客觀時間與主觀時間的反差，表達強烈的思念之情。

（2）《望洞庭湖贈張丞相》中以沒有船只渡湖為喻，婉轉表達希望得到舉

薦心愿的詩句是： “_______________，_______________”。

（3）《小石潭記》中作者感到“寂寥無人，____________，____________”。

以小石潭過于凄清的環境，折射自己憂愁郁悶的心境。

16．根據課文默寫古詩文。

（1）____________，胡為乎中露？（《詩經·式微》）

（2）青青子佩，____________。（《詩經··子衿》）

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中， “_______________，_______________”兩句表明真的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。

（4）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中運用比喻，委婉含蓄地表達了詩人

希望得到舉薦的兩句詩是： “_______________，_______________。”

（5）“秋水伊人”源自《詩經·蒹葭》中“____________，____________”兩句詩，常指思念的那個人。

（6）《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態的句子是：

_____________________，_____________________。

17．古詩文默寫。

（1）_____________________，____________，卻上心頭。（李清照《一

剪梅》）

（2）小石潭流水淙淙，樹青蔓翠，魚兒暢游，面對如此美景，遭貶而游

歷于此的柳宗元坐潭上卻感到： “____________，____________”。

（3）成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句： “____________，

____________”。

（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中從視覺、聽覺的角度描寫出洞庭

湖雄渾博大氣勢的詩句是： “_______________，_______________”。

18．默寫。

（1）《小石潭記》中，從側面寫出潭水清澈的句子是

_____________________，_____________________。（柳宗元《小石潭記》）

（2）人們常常引用《關雎》中的“____________，____________。”一句，表明對美好事物的追求是人之本性。

（3）《詩經·子衿》中同俗語“一日不見如隔三秋”意思相同的的詩句是

19．默寫

（1）____________，____________。其中往來種作，男女衣著，悉如外

人。（陶淵明《桃花源記》）

（2）_______________，端居恥圣明。坐觀垂釣者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）《詩經?秦風?蒹葭》中描寫深秋時節，詩人岸邊徘徊，所思的人兒卻

在水的那一邊的詩句是： “蒹葭蒼蒼，白露為霜。____________，

____________。”

（4）同是寫送別，王維用“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達對

友人離別的不舍與憂傷，而王勃則以“_______________，_______________。”（《送杜少府之任蜀州》）傳遞出友情不因天各一方而疏遠的灑脫。

20．默寫名句。

（1）《關雎》詩中表達文靜美好的女子是君子好配偶的詩句是：

____________，____________。

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表達摯友遠在天南海北卻心意相通

的千古名句是：_______________，_______________。

（3）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》詩中巧用典故，含蓄地表達了自己從

政的心愿，希望得到引薦的詩句是：_______________，_______________。

（4）夾岸數百步，中無雜樹，____________，____________。（陶淵明《桃花源記》）

21．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源記》中“____________，_______________”蘊含著《道德

經》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈現出人們生活安康、心情舒暢、安靜自足的理想境界。

（2）柳宗元在《小石潭記》中巧用比喻寫出溪水逶迤之狀、時顯時隱之

景的句子是： “____________，____________”。

（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表達摯友遠在天南海北卻心意相

通的千古名句是： “_______________，_______________”。

22．我們學了一些優美的古詩文，你還記得其中的語句嗎？請默寫出來。

（1）唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，

由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：_______________，

_______________。

（2）說到良緣佳偶，我們很自然地會想到《詩經·關雎》里的詩句：

____________，____________。

（3）柳宗元在《小石潭記》中描寫久坐潭邊游人的感受的句子是

____________，____________。

23．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《小石潭記》中小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢

游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：____________，

____________。

（2）《桃花源記》中通過視覺、聽覺描寫桃花源社會環境安寧平和的詩句

是：____________，____________。

（3）《送杜少府之任蜀州》中“_______________，_______________”與“相知無遠近，萬里尚可鄰”有異曲同工之妙。

24．下面是詩歌吟唱串燒節目的串詞，請你替“廣益朗讀者“主持人泠浠

老師補充完整。詩言志，歌詠言。詩歌是流淌著情感的文字。在煙水漁莊，鷺鳥立于水邊，鳩鳴歡暢，你或許在不經意間便吟誦起《關雎》那句“____________，在河之洲“ ； “揮手自茲去，_______________“ ，這是《送友人》中不忍友人離去的詩句；《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤_______________。”贊美了洞庭湖波瀾壯闊的浩大氣勢；《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，_______________。”一反送別詩的哀傷悱惻，寫得氣勢豪邁，意境開闊。下面請欣賞八年級“朗讀者“帶來的詩歌吟誦串燒節目。

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