作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，我和大家一樣，都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子買書的時(shí)候，也總是把注意力放在能否提分上。

但真正拉開孩子差距的，顯然不是那些提分技巧，而是孩子自己愿不愿意用功讀書。

小學(xué)階段，我們家長(zhǎng)最該做的其實(shí)是幫孩子“立志”，而不是逼著他看書、刷題。孩子越早知道自己未來(lái)想干什么，就越可能發(fā)奮努力。

可是怎樣才能幫孩子確立志向呢？

講大道理沒用，給孩子講我們過去受過的苦，留下的遺憾，更會(huì)引起他們的反感。最管用的辦法，還是得靠講故事，講真實(shí)的榜樣的故事。

這就得提到我最近在陪兒子讀的《世說(shuō)新語(yǔ)好好讀》了。

原本我買這套書，真的只是想幫孩子學(xué)好古文，提高一下語(yǔ)文素養(yǎng)。沒想到幾個(gè)星期讀下來(lái)，竟然有了意外收獲！

接孩子放學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)他這學(xué)期整個(gè)狀態(tài)不一樣了，上課時(shí)眼睛會(huì)跟著老師走了，寫作業(yè)的速度和質(zhì)量也明顯提高了。

在家也是，兒子寫作業(yè)不再像之前那么拖拉，效率很高。多出來(lái)的時(shí)間會(huì)主動(dòng)要求寫課外作業(yè)，還有就是看這套《世說(shuō)新語(yǔ)好好讀》。

他說(shuō)，書里的古人都好厲害，讓他心生佩服。

果然，論教育孩子，故事永遠(yuǎn)比道理好使。能讓孩子找個(gè)古人當(dāng)偶像，可比idol棒多了。

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說(shuō)起《世說(shuō)新語(yǔ)》，相信很多人和我一樣，只在讀書時(shí)聽過這個(gè)名字，卻不知道這本書到底講了什么。

《世說(shuō)新語(yǔ)》其實(shí)是我國(guó)最早的志人小說(shuō)，由南朝宋臨川王劉義慶組織編撰，記錄了東漢末年到東晉的人物言行、傳聞逸事，共收錄了1200余則軼事，反映了當(dāng)時(shí)貴族名士們的生活方式和思想風(fēng)貌。

作為教育部指定的閱讀書目，《世說(shuō)新語(yǔ)》不僅有很多內(nèi)容被選進(jìn)了語(yǔ)文教材，如四年級(jí)上冊(cè)的《王戎不取道旁李》，而且其通過名人軼事來(lái)講道理的形式，真的特別適合給立志階段的孩子們讀。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，《世說(shuō)新語(yǔ)》就好像是一本名人的故事書，能一下拉近他們和古人的距離。

尤其是這套專為孩子們編撰的《世說(shuō)心語(yǔ)好好讀》，通過漫畫、名人趣談等版塊的設(shè)計(jì)，增加了趣味性和可讀性，讓孩子更加愛不釋手。

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如果你也給孩子入手了這套書，可以參考下面的方法循序漸進(jìn)地帶孩子閱讀。

首先，我們可以和孩子一起讀每個(gè)故事的白話和漫畫部分，這部分比較輕松，孩子們都會(huì)喜歡。

全書一共有3冊(cè)，分別是處世篇、才華篇、品行篇，共包含65篇故事。

其中不乏孩子們熟悉的歷史人物，如曹操、曹植、孔融、王羲之、王獻(xiàn)之、王徽之、謝安等。孩子們可以從自己熟悉的人物看起，以增加他對(duì)閱讀的興趣。

就拿孔融來(lái)說(shuō)，三歲小孩都知道孔融讓梨的故事，但你知道他小小年紀(jì)，懟人也很厲害嗎？

《才華篇》中就講了孔融十歲時(shí)的故事。當(dāng)時(shí)他隨父親拜訪李膺，因?yàn)槁斆髁胬淮蠹铱滟潱写蠓蜿愴t卻說(shuō)孔融“小時(shí)了了，大未必佳”，暗指孔融小時(shí)候聰明，長(zhǎng)大未必能成才。

沒想到十歲的孔融冷靜地反駁說(shuō)，“想必您小時(shí)候一定非常聰明。”

僅用一句話就巧妙地利用對(duì)方的邏輯漏洞維護(hù)了自己，化解了尷尬，可見孔融不只才智過人，反應(yīng)能力和心理能力也是非常出色的。

像這樣的故事書里還有很多，保證你和孩子讀得意猶未盡。

03

讀完故事后，我們可以陪孩子讀學(xué)成語(yǔ)、學(xué)典故、知識(shí)拓展、名人趣談。

《世說(shuō)新語(yǔ)》為后世貢獻(xiàn)了許多大家耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)，如言而無(wú)信、小時(shí)了了、七步成章、管中窺豹。

孤立地學(xué)成語(yǔ)很枯燥，但結(jié)合著故事來(lái)學(xué)就非常有意思了，而且印象深刻，不容易遺忘。

書里甚至給出了用法和例句，相信讀完這套書，孩子的文采會(huì)有明顯的進(jìn)步。

除了成語(yǔ)，由故事延伸而來(lái)的典故、拓展、名人趣談等都能增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備和文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子在不知不覺中打好語(yǔ)文的底子，厚積薄發(fā)。

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第三步，我們可以帶孩子朗讀文言文。

因?yàn)樘崆白x過故事，有了背景知識(shí)幫助理解，加上這套書挑選的文言文都難度適中，孩子很容易就能讀懂古文的意思。

我們可以讓孩子在早上或者睡前，把書里的小古文作為朗讀的材料。每篇古文都有拼音標(biāo)注和字詞解釋，孩子可以拿來(lái)直接讀。

只要能堅(jiān)持朗讀一段時(shí)間，孩子對(duì)文言文的語(yǔ)感和積累都會(huì)有明顯的進(jìn)步。再學(xué)習(xí)校內(nèi)的古文，就不會(huì)那么吃力了。

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除了三本書，這套《世說(shuō)新語(yǔ)好好讀》還給孩子們準(zhǔn)備了2張拉頁(yè)。

一張是對(duì)書中主要典故的梳理，做成了思維導(dǎo)圖的形式，可以貼在客廳墻上、孩子的臥室里，讓孩子每天都能看到。

另一張拉頁(yè)是一份試題。由于《世說(shuō)新語(yǔ)》經(jīng)常被選為古文的考試素材，所以作者精心整理總結(jié)了相關(guān)的常考題型，匯集成這份試卷。

孩子們可以在讀完古文后慢慢地做，做完后可以對(duì)照答案批改。

只要孩子肯花時(shí)間好好做題，應(yīng)試能力一定能得到提升，說(shuō)不定考試時(shí)還會(huì)考到原題呢。

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回到最初的話題，小學(xué)階段最重要的是立志，是讓孩子明白他要為什么而讀書，然后再通過優(yōu)質(zhì)的書籍、教輔幫助孩子提升學(xué)習(xí)和考試能力。

很幸運(yùn)，我給孩子選的這套《世說(shuō)新語(yǔ)好好讀》能一箭雙雕，同時(shí)達(dá)成這2個(gè)目標(biāo)。

建議你也給正在讀小學(xué)、初中的孩子備好這套書，幫助他無(wú)痛學(xué)習(xí)小古文，從書中找到自己的人生榜樣。

我是小樣?jì)專瑥?fù)旦碩士，早期教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師。
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