在四川瀘沽湖的西北面，有一個這樣的村子：

它的道路上、家家戶戶里，隨處可見東巴文（目前世界上唯一仍在使用的象形文字），村里保留著獨特的東巴文化；

群山環(huán)繞的達祖村里有一座公益小學，孩子們除了基礎的義務教育課程外，還會學習射箭、騎馬、釀酒、木工、農耕，和自然玩在一起；

它保留著納西族的獨特木質建筑“祖母屋”，每家各有故事，家家都是“博物館”；

它有著納西族傳統的生態(tài)理念，森林農場里種植著完全沒用藥、化肥的水果......

聽起來是不是很不錯！它叫達祖村。但在這之前，或許你也未曾知曉。

有著這樣寶藏資源和

特色的鄉(xiāng)村在中國并不少，

但似乎它們在當下

也總會面臨著一些相似的困境：

有著深邃、獨特的本地文化，但未通過合適的形式被呈現和感知；

在激烈的旅游市場競爭中，未形成自己的傳播特色，公眾知曉度低；

農特產品資源豐富，甚至是優(yōu)質的生態(tài)、有機產品，卻不好變現。

這三個困境對于目前的達祖，也都非常凸顯。

而這些橫跨多個領域的痛點，

顯然不是一個團隊能獨自解決的。

那如果把不同領域的力量帶進來呢？

上個月，我們就和小紅書公益「創(chuàng)造有意司」一起做了一場這樣的實驗：

我們和公益薯共同邀請了 36 位來自全國各地的創(chuàng)作者來到達祖，用社會創(chuàng)新的方式，在 72 小時內，分組共創(chuàng)能回應達祖問題的新方案。ta 們當中有做可持續(xù)設計的、有研究鄉(xiāng)村教育的、有做品牌的、有深耕社區(qū)營造的、有做生態(tài)農業(yè)的、也有公益人......

我們不想只是生硬地套用“一堆外來的思路”，因此我們重新設計了一套共創(chuàng)機制：

在大隊伍到來前的幾個月，我們先行多次前往達祖調研尋找真問題；

現場以深度工作坊的形式帶領創(chuàng)作者進入在地生活；

邀請達祖公益的老師們、達祖村青年&村民全程參與共創(chuàng)...

從而支持創(chuàng)作者們真的能從達祖自身的文化和優(yōu)勢出發(fā)，去創(chuàng)造更適合這里的發(fā)展方式。

調研過程中我們草擬的達祖村問題拆解

基于上文提及的 3 大方向痛點，創(chuàng)作者們共分為 3+1 個組別：農業(yè)組、文創(chuàng)組、文旅組和一個“番外組”。經過 72h 后，在這三個大方向上，有了以下這些能支持本地發(fā)展的新方案。

事實上，每年來到瀘沽湖附近的游客并不少，但村民告訴我們，會來到達祖的只有 2%。

因為游客們不知道這個小村莊，究竟可以“玩什么”，村民們也不知道應該以什么作為旅游吸引物，邀請路過的游客進來看看。

不過，結合前文對村子的介紹，你應該已經發(fā)現，其實達祖村值得講的故事非常多。納西族文化、東巴文、森林農場、祖母屋、火塘......選擇哪一個先開始呢？

在達祖，村里有 159 座祖母屋——它們是納西族獨特的木質建筑，也是家族的精神核心，更是了解達祖村一個不錯起點。

納西族人許多重要的生命節(jié)點：出生、成年、婚嫁、傳承、離世，都與祖母屋緊密相連。這些建筑不僅實用，更是一段段關于火塘、祖先、母系文化與代際傳承的“活著的歷史”。

那祖母屋故事，要怎么講才既真實，

又能讓每一戶人家都找到

屬于自己的表達方式？

大海、慧子、朱猩猩和當地村民一起，嘗試了一種更貼近達祖氣質的做法——ta 們沒有“建”一個標準的博物館，而是共同設計了一份“家庭博物館工具包”，把講述權交回給每一戶人家。每個家庭都可以依據自己的傳統、物件與記憶，當一天“館長”，把家中那些沉睡已久的故事重新喚醒。

在這套工具包里，首先會用“籌備卡”，引導一家人先坐下來開一場“家庭會議”，把關于展品的往事慢慢說出來，最終整理成只屬于這一戶人家的講解詞。

工具包里還設計了“互動卡”，圍繞“學一句納西語”“成為一日納西族人”等文化體驗，讓館長可以根據當天的心情與游客的狀態(tài)靈活選擇互動方式。游客的旅程，也從單向的“聽”變成參與其中的“體驗”。

此外，還有能收集真實反饋的留言卡、方便館長們互相借鑒的交流機制……這些小而扎實的設計，讓家庭博物館真正成為一個能持續(xù)運轉、不斷生長的體系。

上面這個小組為仍有人居住的祖母屋提供了策展工具包，那如果是暫時閑置或者廢棄的呢？

koy、三青、老王、祎菲則提出，正好可以將這樣的祖母屋開放給藝術家進行駐地創(chuàng)作，讓祖母屋成為靈感發(fā)酵的起點。Ta 們自己也基于在地元素，進行了一個版本的展覽構想。

除了祖母屋，游客如何還能更完整地探索達祖呢？

大夢、貍貍和蘿卜共同設計了一款名為《達祖的孩子》的線上游戲+線下互動引導，ta 們把達祖的各類體驗元素重新轉譯進游戲世界里，玩家在屏幕里種蘋果、采花豆、修祖母屋、學東巴文，來到線下更可以基于游戲中的線索現場“解謎”，完成任務的同時，也在“玩懂”一個真實的鄉(xiāng)村。

說到小地方發(fā)展，大多數人想到的第一句話應該是：要致富、先修路。

但我們在調研中發(fā)現，達祖村并不是沒有路，而是“路名不清”，甚至“沒有路名”。同一條小路，村民能叫出十幾個名字，盡管這些“土名字”背后，其實藏著一代代的生活記憶與趣味故事，卻從未被整理成游客能讀懂的形式。

看不懂路，游客就在村里“走不明白”，自然難以深入探索。

創(chuàng)作者晃扣你、lailai、周周和海濤從一個意外發(fā)現開始了探索。達祖有條聽上去詩意十足的“天雨流芳路”，但在與村民的深入交流中，大家才知它的讀音 Tian e liu fu 來自納西語，意思是“去看書”，而它正好通往村落公益小學。這讓團隊意識到：或許道路的命名，也可以從達祖的語言文化里生長出來。

而村里那些沒有名字的道路，也可以用這樣的思路起名！

于是，在和村民共同討論多輪后，一個新的名字誕生了——“往里面路”。對應納西語 Wo nu mai，意為“村的心臟”。這條小路的確通向村莊更深處，名字也像一句邀請：往里走吧，去更靠近達祖的日常與核心。

類似的，還有“很滿意路”“往落古路”等全新路名，每一個都帶著在地語言與生活的氣味，而不是外來者的想象。將來，當村民帶著游客路過這些路名時，也能自然地分享一句：“這是我們的納西語，你學會啦?！?/strong>

對了，這些由大家共創(chuàng)的路名，不久后即將正式上架高德地圖！

接下來，就來到了“導視”問題。

創(chuàng)作者 mao、王惜德、村野含含子在村里沉浸式觀察了好幾天，沒有著急直接做設計，而是和村民請教、了解不同在地場景的使用需求和在地故事，進而有了第一個這樣的嘗試：

這是 ta 們給上文提到的納西族特有木質建筑祖母屋畫的門牌，也是本地人的家。

這個看似可愛的設計，其實來自納西人關于“家”的深層文化：祖母屋里有兩根最重要的柱子——男柱與女柱。它們來自同一棵樹的上下，象征天地、陰陽，也是家族關系的支撐。導視牌借用這一意象，讓來到村里的人一眼就能“讀懂”一個家的文化結構。

更有趣的是，這些導視牌全部用當地的邊角木料制作：造船坊的廢木頭、小學木工坊的剩料……在一個崇尚與自然共生的村莊里，“廢木再生”本身就是最能體現達祖價值的做法。導視不只是美觀，更是在地生活方式的延續(xù)。

村子墻壁上已有的畫和文字

農業(yè)，乃一個村子的立根之本。達祖位處森林間，自 2012 年起，以林子閎為首的村落公益小學支教老師團隊便將獲得的央視”最美鄉(xiāng)村教師團體獎”獎金拿出來開辦了一個達祖森林農場，推出健康的原生態(tài)農牧產品。目前達祖自然農場占地約 140 畝，種植了青刺果、蘋果、花椒、核桃、迷迭香、薰衣草、芳香菊、花豆、黃豆等植物，飼養(yǎng)了馬（馬幫文化）、羊、豬、牛、珍珠雞、鵝等動物。

但好產品也怕巷子深，長期探索生態(tài)農業(yè)的森林農場依舊缺乏面向市場的產品和品牌能力，同時極具地域特色的生態(tài)農產品缺乏市場化包裝和故事化呈現。

農場組從一瓶“油”開始了思考。

青刺果油在達祖是家家戶戶的寶貝，被當作“萬能藥”使用；可對第一次接觸的游客來說，它卻往往只是“一股不知道怎么用的味道”。創(chuàng)作者們意識到：產品的問題，不是品質本身，而是缺少了能建立信任的語言與場景。

這個組沒有選擇給達祖的農產品貼上一些外來的標簽，而是讓在地生活本身來完成“講解”。在整理達祖的日常生活方式后，ta 們設計了一套輕盈的體驗鏈路：

與此同時，團隊也在嘗試為年輕群體找到新的表達方式。

借用當下流行的“二次元農場”語境，二次元博主水母把達祖的蘋果園重新“像素化”：在“賽博農場”里，達祖的農產品不再是陌生的作物，而是有性格、有故事的“角色”；蘋果干也從單純零食，變成更符合年輕人審美的“谷子”。

在達祖村，從用木頭搭建祖母屋，到村落里隨處可見的東巴符號，都讓這個村子擁有了獨特的文化身份。

村里還坐落著一所“沒有圍墻”的村落公益小學，與山海為友，以自然為師，學校突破傳統課堂模式。

但寶貴資源并不自動轉化為鮮活的呈現。在如今文創(chuàng)產品高度同質化的時代，如何讓達祖的東巴文字、祖母屋文化、能成為真正具有辨識度的“達祖表達”？如何避免掉進“套模板式文創(chuàng)”的浪潮，而能開發(fā)出既有創(chuàng)意、又忠于達祖文化脈絡的獨一無二的作品？

當游客想要帶點什么走時，“古老符號”如何可以擁有當下的生命力？

創(chuàng)作者徐明宇從村落公益小學的繪本里找到了靈感。他發(fā)現，在繪本中本身就有許多非常有藝術感的插畫，背后蘊含的故事更多和村落的發(fā)展有關。

因此，他進一步進行了大膽的“解構與重組”：花朵、樹木、房屋的象形線條，被拆解后融入了當代的幾何色彩中，并被放入了實用物品絲巾和眼罩的設計中。

Mika 則通過黃銅鍍銠金項鏈講述關于祖母屋的故事：

在前期到達祖調研時，村落公益小學的老師們有和我們提到一個內部的需求：

許多孩子們都逐漸進入青春期，是時候進行一些性教育，但該如何教、教什么，還是老師們有點頭疼的問題。

于是，除了上述這些幫助達祖“走出去”的支持外，這次共創(chuàng)還有一個番外小組：性教育課程小分隊。

小紅書公益邀請了三位關注性教育議題的伙伴來到這里，呈現的是一套真正“從達祖出發(fā)”的性教育課。既包含身體與情緒的基礎知識，也有關于自我保護、界限意識的實用練習。

上面分享的這些新解法，目前都在持續(xù)與在地政府、在地村民、相關資源方溝通落地中，確保讓靈感都能真正在這片土地長期生長。

由大家共創(chuàng)的體驗路線也在最近公開對外上線啦！就在平行光平臺上，歡迎大家親自到達祖村看看：

這一次共創(chuàng)，到現在還是后勁很大。不過，在共創(chuàng)開始前，我們其實也有點忐忑...

活動前，不止一位村民問，我們也在不斷拷問自己。而活動后，我們共同實現的小創(chuàng)造不僅讓村民們很感動、喜歡，我們自己也很驚喜。

在這次小小的實踐中，我們自己也有一些小經驗總結：

時間資源有限，如果上來就想解決“大問題”，往往都做不深，因此我們前期調研花大力氣識別“杠桿點”，找到72小時可執(zhí)行、有影響力的具體任務。

以文旅開發(fā)為例，一開始村民們提出：“能不能幫我們做劇本殺村游？是不是就能吸引更多人進村玩？”你看，村里不是沒有想法，只是容易看到有趣點子就想直接試一試。

順著往下挖，會發(fā)現癥結不是“缺活動”，而是更基礎的：游客根本不知道村里有什么可玩，甚至不知道怎樣進村。

只有通過調研掃描到識別杠桿點，再到打造任務，才能讓共創(chuàng)在 72 小時實打實推進，這也是和當地伙伴梳理思路的機會。

共創(chuàng)的成敗，從人選開始就決定一大半。

怎么選人呢？我們在邀約創(chuàng)作者的過程中，更側重的是每個人的能力點和擅長視角是否各有不同，彼此是否能否互補/激發(fā)。

而更重要的是——「共創(chuàng)品質」：心懷謙卑、開放思維、負責任、樂于投入、有協作力。其實我們也看過太多能力強的伙伴，到鄉(xiāng)村嚴重“水土不服”，總認為自己來“解決”問題，卻沒有耐心觀察和聆聽。

而在這一次共創(chuàng)中，大家真的都謙遜而耐心：

擅長文字工作的命名小組沒有簡單想幾個名字就算了，72 小時里有 60 個小時都是眉頭緊鎖的小苦瓜臉；

導視小分隊為熟悉村貌借電動車，卻被婉拒，因為村里老人小孩多，怕騎電動車有風險——這反倒成了 ta 們觀察的契機，研究小學路段的盲區(qū)，重新設計慢行警示牌...

72 小時之所以能走得深，也因為村里有了更多「在地合伙人」。

外來共創(chuàng)者不是“做完就走”，而與當地伙伴并肩思考“下一步”，不止深耕多年的老前輩，還有在地年輕人，因為新鮮點子們被點亮，也由此更主動思考自己能一起做點什么。

<以上三點也可以在小紅書賬號@麒麟今天散步了嗎 看到完整梳理～>

BottleDream 小分隊在達祖現場

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