河北
近日，宜春學院體育學院屈紅林教授團隊領銜申報的江西省教學成果獎項目——“一驅二融·三階四維：運動生理學課程教學改革探索與實踐”備受關注。該成果是團隊歷經十八年持續深耕與系統改革的智慧結晶，構建了以學生發展為核心驅動，深度融合課程思政與跨學科知識體系，通過“基礎-綜合-創新”三階遞進式教學與“知識、能力、素質、價值”四維協同評價的育人新模式，為新時代體育專業課程改革與創新人才培養提供了具有示范意義的解決方案。
該教學成果體系完備，支撐有力。其核心理論總結已凝練出版學術專著《運動生理學課程改革與實踐研究》（人民體育出版社，2023），系統闡述了改革理念、路徑與實踐成效。改革實踐先后催生了江西省精品資源共享課程《運動生理學》（2014年）和江西省一流本科課程《運動生理學》（2022年）兩項省級高質量課程品牌，標志著課程建設水平持續居于全省前列。
深厚的教研積淀是改革成功的基石。團隊圍繞課程教學，累計主持完成省級教改課題14項（其中重點課題3項）、省教育科學規劃課題3項，對教學重點難點進行了持續深入的理論研究與實證探索，確保了改革方向的科學性與前瞻性。
尤為突出的是，該項教學改革產生了顯著的科研反哺與創新溢出效應。以課程改革中發現的深層次科學問題與實踐需求為牽引，衍生出國家社科基金項目2項、省自然科學基金重點項目1項以及多項省教育廳科技項目，實現了教學與科研的良性互動、協同共進，有效提升了教師的學術水平和課程的高階性。
豐碩的實踐成果獲得了廣泛認可。相關改革成果曾獲高等教育出版社、江西省教育廳等機構頒發的多項教學成果獎、課件比賽獎項，彰顯了其在教學實踐應用與推廣方面的突出價值。
“一驅二融·三階四維”改革模式，徹底改變了傳統運動生理學課程的面貌。它通過引入微課教學、項目驅動式教學、、翻轉課堂、案例研討、課題探究等多元化教學手段，將課程從單純的知識傳授場所，轉變為激發創新思維、錘煉實踐能力、塑造科學精神的價值塑造平臺。學生的自主學習能力、綜合應用能力與創新潛力得到顯著提升，為一流體育專業人才培養奠定了堅實基礎。
此項成果是宜春學院長期堅持“以本為本”、推進教育教學改革的重要體現。它不僅有力支撐了學校體育學相關專業的發展，其理念與模式也對全國同類院校的課程改革與創新具有積極的借鑒意義，為我國新時代體育教育事業的高質量發展貢獻了寶貴的“江西經驗”。
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