在這里，戲劇不再是遙不可及的舞臺藝術，而是一把能夠打開少年心靈的鑰匙。近日，香港著名戲劇教育家、導演，燕鷗文學院導師葉遜謙再次來到青大附中開展戲劇教育。當創(chuàng)意的火花在戲劇的課堂上迸發(fā)，在120多分鐘的時間里，戲劇大師點燃一顆顆躍動的心靈，用最獨特的方式，重新定義自我表達的可能性。這里沒有標準答案的枷鎖，思想的火焰照亮獨一無二的靈魂，每一個破格的想法，每次真誠的表達，每一次即興的舒展，都是對“我為何成為我”最響亮的回答。

“請用一張彩色的A4紙來做一場自我介紹。”葉老師滿懷期待的對學生說，這里有各種顏色的卡紙，請選一張你喜歡的紙做一個創(chuàng)作，就是用這張紙來做自我介紹，可以把這張紙做各種各樣的“造型”，告訴別人你究竟是誰。葉老師用最簡單的戲劇游戲，卻激發(fā)出燕鷗學子無限的創(chuàng)意。學生們紛紛動手，將手中的紙張做成承載自我表達的“道具”。有人將黑色紙張剪成“外方內圓”，喻示性格中規(guī)矩與內心的矛盾；有人折出“蒙面?zhèn)b”，期待未來能勇敢直面自我；也有人折成“彈簧”，寓意自身蘊藏的能量與韌性。

燕鷗文學院同學們富有張力和想象力的自我介紹，讓葉老師眼睛里綻放著光芒，在驚喜中不斷給予充分的肯定。學生們開始明白，最動人的故事，往往不是被講述的，而是從自己生命土壤里生長出來的。“我用圓規(guī)裁剪了一個圓圈，這就像是一個太陽照耀著我。”“我就是我，我不需要被定義，我的紙不需要有任何改變。”也有學生坦然展示紙上的缺口是被“吃了”，“這像是我的缺點，比如有點胖，但我熱愛美食、性格還很開朗”。更有同學將紙折成無字之書，引用朱自清的“赤裸裸來到這世界”，期待未來把生活的經歷書寫更多精彩；亦有簡單卻獨特的花朵，象征“不完美卻獨一無二的自己”。一位熱愛舞蹈的學生選擇紫色的紙，她說或許自己的外形不適合跳舞，但只有跳舞時我才真正快樂。

葉老師引導學生反思，如果不用這張紙，同學們的自我介紹可能只是循規(guī)蹈矩的用“大家好，我叫XX，今年上X年級，我的愛好是XX”的常規(guī)套路，但是剛剛同學們的自我介紹都打破了以往的定式，非常與眾不同。其實你的名字就是一個符號，自我介紹的目的是讓人記住自己，要更有創(chuàng)意，就要真正的講述自己與眾不同的故事，有戲劇的起承轉合，表達中帶有故事、有戲劇張力，掌握自己真正想要表達的意義。

在開放式的戲劇肢體表達課上，葉老師鼓勵學生通過肢體語言，講述屬于自己名字的故事，他強調，想法比章法更重要，如果只有章法而沒有自己的想法，那只是在重復別人。接下來，同學們試著用真正的肢體表達，講一個名字的故事。有的同學是托腮沉思，有的扮演一朵奇特的花，有的是和同學歡快的擊肘示意……當每個同學都創(chuàng)作好屬于自己名字的Pose時，七八名同學圍成一個圈，隨著美妙的音樂節(jié)奏，一場充滿戲劇張力的即興舞蹈，便在教室里自然生長。

戲劇是什么？在課堂總結時候，葉老師發(fā)問道，這節(jié)課從開場的自我介紹，到肢體表達是不是你們自己的想法？也許有些動作可能看上去并不成熟，但請同學們思考：究竟是章法重要，還是想法重要？是的，是不是只有章法而沒有想法，那么就是別人的想法。葉老師層層遞進，他引導學生領悟，每一個人都做自己的想法的重要性，就要打破固有的框架和思維，戲劇是團隊合作的藝術，要所有人都要全力以赴，這也是最后即興舞蹈的魅力所在。

課堂最后，每一名學生都用最精煉的語言，寫下自己所理解的戲劇。“戲劇是人，戲劇是生命，是活著的舞臺”“戲劇既是想法，也是章法。”“戲劇是自由的，隨意的，開放的，讓我們每個人認識到自己是特制。”“戲劇是想法在先，章法在后。”“戲劇，是一種打破固化思想的方式，讓人陶醉于不斷的創(chuàng)造，打破。”戲劇是濃縮在方寸舞臺上的人家萬象與靈魂回響。”“戲劇是一朵花，一朵屬于我們的花；戲劇是一個想法，一個突出的想法；戲劇是我自己，是我自己的人生是我自己的世界。”“自由的想法和靈魂”“自我的個性表達”，“戲劇是剛需”……

葉老師仔細閱讀了每一份總結，目光在字句間緩緩流連。讀到那些既充滿哲思又極具靈氣的表達時，他眼中流露出驚喜與欣慰。這些文字雖然簡短，卻透露出超越年齡的穿透力與視野，令他深受觸動。葉老師由衷贊嘆道，青大附中的同學們真是了不起，不僅對戲劇的理解深刻而準確，更難得的是字里行間透出的那份靈性與通透。這些句子既有思想的銳度，又有文化的厚度，看得出同學們不僅是在學習知識，更是在用心靈感受戲劇藝術，用文字凝結思考。同學們不僅讀懂了戲劇的形式，更觸摸到了戲劇的精神內核，這樣的領悟力和表達力，實在令人欣喜。

葉老師逐一將學生們的紙張收攏整齊，他感慨道，這些文字真摯而深刻，自己一定要好好收藏，放進今后的課件里，讓更多人看到青大附中學子在戲劇課程中，展現(xiàn)的卓越的領悟力和與文字的表達力。葉老師表示，這就是戲劇教育最本真，也是最磅礴的力量，不是在塑造演員，而是激活喚醒每一個鮮活而不可復制的靈魂。

“我的這張紙，缺口是被‘我吃了’，當然缺口也代表缺點，就是我不是那么完美，有點胖，但是我喜歡吃好吃的，我性格還很開朗。”

我折的是一本書，里面沒有任何文字，朱自清所說‘我赤裸裸來到這世界’，而這因為我來到這個世界，有父母、老師和同學的相伴，慢慢塑造我的靈魂，我相信以后這本書以后會寫上很多文字，畫上很多圖畫。

我把這張紙折成一朵花，它雖然并不完美，也很簡單但是很有深意，這就像是我，雖然并不完美但卻是獨一無二的。

“我的紙是紫色，這是我很喜歡的顏色，我喜歡跳舞，但是從外形來看我可能并不適合跳舞，但是只有跳舞的時候我感到真正的快樂，并一定要困在別人給我設置的枷鎖里，我想做自己的喜歡的事情。”

我是誰，如果不用這張紙介紹我，可能就會循規(guī)蹈矩的用“大家好，我的名字是，我的愛好是……”，但是剛才我們聽到很多同學聽到自我介紹，非常與眾不同。

自我介紹的目的是讓人記住自己，其實你的名字就是一個符號，相比起，有創(chuàng)意真正的講述自己與眾不同的故事，有戲劇的起承轉合，掌握自己真正想要表達的意義。

撰稿：燕鷗文學院

攝影：燕鷗文學院

編輯：姜鵬

審閱：齊萍