快過年了，家家戶戶都布置起了家里。

貼春聯(lián)、寫福字、剪窗花、掛燈籠，過年的喜慶氛圍一下就出來了。

除了上面這些準(zhǔn)備，我還給小樣買了一本特別應(yīng)景的書，想要給他一個驚喜。

這本書也是春節(jié)主題的，名字叫作《花燈》。

光聽名字，你可能以為它只是一本介紹中國傳統(tǒng)文化的繪本。但其實(shí)，它還藏著另一個驚喜。

看到書的封面，你就能猜到答案啦。

沒錯，這是一本能和孩子一起動手做花燈的繪本+樂高書。

這就是繪本配套的樂高零件，一共86顆，對小學(xué)階段的孩子來說難度不大。

如果是更小的孩子，可以在家長的幫助下動手完成。

先來看故事部分。不得不說，這本書雖然不厚，但故事還是挺有意思的。

陪小樣讀第一遍的時候，我讀到的是樂高王國里樂高小人們的冒險故事。

主人公名叫阿亮，他在試飛自己拼搭的直升機(jī)時，不小心撞碎了天上的星星。

村里德高望重的長老說，天上的星星是天神的神燈，打碎了這盞神燈，天神一定會懲罰大家，帶來災(zāi)難。

為了祈求天神的原諒，長老想到了一個辦法，尋找傳說中的卷軸，按照卷軸的提示，再拼一盞新的花燈獻(xiàn)給天神。

為了完成這項(xiàng)使命，樂高王國里的小人們齊心協(xié)力，尋找磚塊拼搭花燈。

主人公阿亮更是遠(yuǎn)赴精靈城堡，向城堡的公主求來花窗。又去燈謎神樹下通過重重關(guān)卡，找來花燈需要的四只金蟾。

故事的最后，當(dāng)然是happy ending啦。

樂高小人們克服重重困難，拼出了一盞漂亮精致的花燈獻(xiàn)給天神。天神也平息了憤怒，樂高王國重新恢復(fù)了往日的寧靜。

看到這里，就輪到你和孩子上場了。

樂高的說明書一如既往地一目了然，小樣說不用我的幫忙，他自己也能拼。

雖然只有86顆零件，但每顆零件都很精致。

鏤空的花窗、搖曳的燭火，花燈上的金蟾和流蘇，每一個小小的零件都在努力復(fù)刻咱們中國傳統(tǒng)宮燈的美。

零件的質(zhì)感也很好，孩子不需要太使勁就能輕松地完成拼搭。

沒一會兒功夫，小樣就把花燈拼好了，拿在手上，特別喜歡。

如果是晚上，用手電筒照射花燈內(nèi)部，反射出光來會更好看。

你以為這就結(jié)束了？

不不不，這本書里還有兩個隱藏的彩蛋。

前面提到，故事的主要內(nèi)容是阿亮打破了天神的神燈，大家齊力做花燈的故事。但你猜天神是誰呢？

小樣讀得比我仔細(xì)，看到一半的時候就對我來說，“媽媽，我知道了，天神其實(shí)是人，是小女孩和她的爸爸。”

沒錯，這本繪本其實(shí)有兩條主線，一條是樂高王國，另一條則是現(xiàn)實(shí)世界。

樂高小人們懼怕的天神，恐怖的怪物，正是小女孩和她的玩具娃娃。

原來在玩具的世界里，我們?nèi)祟悡碛腥绱舜蟮纳窳Γ媸怯幸馑肌?/p>

關(guān)于這個彩蛋，小樣?jì)尵筒患?xì)講了。繪本的畫面里有很多隱藏的細(xì)節(jié)，能把兩個世界串起來，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)它們吧。

另一個彩蛋，對孩子們來說更有教育意義，我猜也是爸爸媽媽們更感興趣的。

這本書的主題是花燈，咱們和孩子一起做的這盞花燈更特別，是宮燈的一種。

沒錯，就是古時候?qū)m里才有的裝飾性花燈，有著上千年的歷史，代表的是皇家的地位和尊榮，更是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

書的最后，是北京宮燈非遺傳承人翟玉良爺爺對孩子們的分享。

翟爺爺耐心回答了許多和宮燈有關(guān)的問題，故事里也向孩子們透露了咱們中國花燈的美好寓意：

花燈四個面代表四平八穩(wěn)，金蟾象征著財(cái)富，代表幸福美滿。

一盞小小的花燈，蘊(yùn)含著中國幾千年的傳統(tǒng)文化，匯聚著古代匠人們的無窮智慧與高超技藝，是每一位中國人的驕傲。

能讓孩子借助這本繪本，接觸到咱們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和非遺手工藝，真是一件幸運(yùn)的事，把它推薦給你。

我是小樣?jì)專瑥?fù)旦碩士，兒童閱讀指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師，著有《懂點(diǎn)心理學(xué)，育兒很簡單》。
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