夢想的起點，從來不在遠方，而在每一次篤定的選擇與出發(fā)。
“起航”，是告別舒適區(qū)的勇氣，是邁向未知世界的決心。從南外仙林的課堂到世界名校的殿堂。我們相信，真正的“逐夢”，不只是仰望高處的光環(huán)，更是在日復(fù)一日的堅持中，打磨能力、錘煉心性。

人物簡介

姓名：王一涵

班級：2026屆中美國際課程實驗班12E班

初中學(xué)校：上海市民辦平和學(xué)校

錄取大學(xué)：加州大學(xué)伯克利分校（2026年US.NEWS全美大學(xué)綜合排名第15名，全美公立大學(xué)排名第1名）、加州大學(xué)洛杉磯分校（2026年US.News排名第17名）、北卡羅來納大學(xué)教堂山分校（2026年US.News排名第26名）、南加州大學(xué)（2026年US.NEWS排名28）、紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院（2026年US.NEWS排名32）、倫敦大學(xué)學(xué)院（2026年QS全球排名第9名）、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院（2026年QS全球排名第56名）

在校期間，她身兼學(xué)生會主席、播客常駐主持、社科競賽社團發(fā)起人等多重身份，同時在ASDAN商賽、世界學(xué)者杯(WSC)、CTB全球青年論壇等國內(nèi)外賽事中斬獲二十余項榮譽。她以第一作者身份發(fā)表的論文《大數(shù)據(jù)算法偏見對靈活就業(yè)者的影響》入選2025全國青年論壇期刊。在剛剛結(jié)束的申請季中，她收獲了多所世界頂尖大學(xué)的錄取通知書。從舞臺中央的表演者到幕后的組織者，從辯場上的最佳辯手到關(guān)注社會議題的研究者，王一涵的成長軌跡，呈現(xiàn)出一個少年如何在不斷拓展的邊界中，找到屬于自己的節(jié)奏與方向。

辯論與商賽：在交鋒中看見自己

如果要追溯王一涵高中三年成長的起點，辯論可能是最早的那個坐標。

高一剛?cè)胄r，王一涵對“辯論”的理解還停留在“說話有邏輯、反應(yīng)要快”的層面。真正站上辯論場后，她才發(fā)現(xiàn)，這項活動遠不止于此。“辯論教會我的第一件事，是傾聽。”她說，“如果你只想著自己要說什么，就永遠抓不住對方的邏輯漏洞，也永遠沒辦法真正回應(yīng)問題。”

這種傾聽的能力，很快在賽場上得到了檢驗。在世界學(xué)者杯（WSC）的全球輪比賽中，她先后拿下個人辯論金獎（世界第43名）、個人寫作金獎（世界第88名），并與團隊一起斬獲全球輪辯論團隊冠軍、冠軍耶魯輪團體辯論冠軍等多項榮譽。在ASDAN演講與辯論中，她又以個人第一名的成績獲得最佳辯手稱號。

回憶起這些賽場經(jīng)歷，王一涵并沒有過多渲染勝利的瞬間，反而提到了一個細節(jié)：在耶魯輪的比賽中，她和隊友面對的是來自不同文化背景的對手，彼此的論證方式和思維邏輯差異極大。“有一場比賽，我們幾乎在前期被壓著打。后來我們停下來，重新去拆解對方的前提假設(shè)，才找到了突破口。”

這種在壓力下保持冷靜、在分歧中尋找共識的能力，后來被她反復(fù)用在學(xué)生會的工作、社團的管理，甚至是學(xué)術(shù)研究之中。

商賽則是另一條并行的成長線索。在ASDAN商業(yè)模擬競賽中，王一涵所在的團隊拿下了杰出商業(yè)獎和路演冠軍。與辯論不同，商賽更強調(diào)團隊協(xié)作和商業(yè)邏輯的落地。“辯論是你一個人站在臺上，所有的攻防都靠你自己。但商賽不一樣，你的方案能不能成立，取決于團隊里每一個人能不能把自己的那部分做好。”

她說，商賽讓她意識到，“領(lǐng)導(dǎo)力”不是站在最前面發(fā)號施令，而是知道什么時候該讓誰站出來。

學(xué)生會與社團：當(dāng)責(zé)任成為一種選擇

如果說辯論和商賽是王一涵向外探索的窗口，那么學(xué)生會主席的經(jīng)歷，則是她向內(nèi)沉淀的開始。

南外仙林的學(xué)生會工作并不輕松。從“六大節(jié)”的演出流程協(xié)調(diào)，到日常的部門溝通，再到學(xué)業(yè)與工作的時間分配，王一涵幾乎每天都在處理各種“多線程任務(wù)”。她坦言，剛上任時，自己也曾陷入“什么都想管、什么都做不好”的困境。

“后來我學(xué)會了一件事：放手。”她說，“學(xué)生會不是一個展示個人能力的地方，而是一個需要把大家凝聚在一起的組織。你得相信你的伙伴，得接受有些事情別人可能做得比你更好。”

這種“放手”的智慧，也體現(xiàn)在她對社團的態(tài)度上。作為社科競賽社團的發(fā)起人兼社長，她需要從零開始搭建社團的框架、設(shè)計活動內(nèi)容、吸引成員加入。“最開始的時候，我們連固定的活動場地都沒有，每次都在不同的教室借地方。”她笑著說，“但正因為條件有限，大家反而更珍惜每一次聚在一起討論的機會。”

在她的帶領(lǐng)下，社科競賽社團迅速成長為學(xué)校的優(yōu)秀社團。與此同時，她還擔(dān)任文學(xué)社副社長、辯論社副社長，并在校播客中擔(dān)任常駐主持。多重身份疊加在一起，意味著她的課余時間幾乎被填滿，但她并不覺得疲憊。“因為每一件事都是我真正想做的。”

她特別提到，外語節(jié)和美食節(jié)的活動經(jīng)歷，讓她對“責(zé)任”有了更具體的理解。第一年，她是戲劇社的演員，站在臺前接受掌聲；從第二年開始，她轉(zhuǎn)到幕后，協(xié)助統(tǒng)籌調(diào)度。“站在臺前的時候，你看到的是燈光和觀眾；站在幕后的時候，你看到的是所有人的汗水和疲憊。你會突然明白，一場成功的活動背后，有多少人在默默付出。”

這段經(jīng)歷后來被她寫進了大學(xué)的申請文書中。“招生官看的不是你在學(xué)生會當(dāng)了什么官，而是你在這個位置上，有沒有真正帶來改變。”她說。

學(xué)術(shù)研究：大數(shù)據(jù)時代的少年關(guān)懷

在王一涵的榮譽列表中，有一項格外引人注目：她以第一作者身份發(fā)表的論文《大數(shù)據(jù)算法偏見對靈活就業(yè)者的影響》，成功入選2025全國青年論壇期刊。

談及這篇論文的緣起，她提到了一個日常生活中觀察到的現(xiàn)象：外賣騎手、網(wǎng)約車司機、快遞員——這些靈活就業(yè)者的工作狀態(tài)，越來越多地被算法所支配。平臺的派單邏輯、獎懲機制、收入計算方式，往往以“大數(shù)據(jù)優(yōu)化”為名，卻在實踐中暴露出種種偏見和不公。

“我身邊有很多人每天都在和算法打交道，但很少有人真正去追問：這些算法是誰設(shè)計的？它的邏輯是什么？它對人的影響是公平的嗎？”王一涵說，正是這些問題驅(qū)動她開始了這項研究。

論文的寫作過程并不順利。作為一個高中生，要深入討論算法偏見這樣的前沿議題，她需要同時補足社會學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)和數(shù)據(jù)倫理等多個領(lǐng)域的知識。大量的文獻閱讀、數(shù)據(jù)收集和訪談工作，幾乎占據(jù)了她整整一個學(xué)期的時間。

“最難的部分不是寫，而是找到一個真正有價值的切入點。”她說，“我不想只是重復(fù)別人說過的東西，我想提出自己的觀點。”

最終，她從“算法黑箱”“責(zé)任歸屬”“勞動者話語權(quán)缺失”三個維度，系統(tǒng)分析了大數(shù)據(jù)算法偏見對靈活就業(yè)者的結(jié)構(gòu)性影響。論文的選題切口雖小，卻映射出一個更宏大的社會命題：在技術(shù)加速滲透日常生活的今天，我們?nèi)绾伪Ｕ厦恳粋€勞動者的尊嚴？

這篇論文的完成，也讓王一涵對自己的學(xué)術(shù)興趣有了更清晰的認識。“我不確定大學(xué)會學(xué)什么專業(yè)，但我知道，我希望做的研究一定要和人有關(guān)，和真實的社會問題有關(guān)。”

申請季：在喧囂中守住自己的節(jié)奏

2026年的申請季，對每一名國際課程的學(xué)生來說，都是一場漫長的馬拉松。王一涵最終收獲了北卡羅來納大學(xué)教堂山分校、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、加州大學(xué)戴維斯分校、加州大學(xué)歐文分校、倫敦大學(xué)學(xué)院等多所名校的錄取通知書。

面對這份亮眼的成績單，她卻顯得格外平靜。“申請季教會我的最重要的一件事，就是不要拿自己和別人比較。”

她說，在申請最緊張的階段，身邊同學(xué)陸續(xù)收到offer的消息鋪天蓋地，焦慮幾乎是不可避免的。“但我告訴自己，每個人的節(jié)奏不一樣。我的任務(wù)不是比別人早收到offer，而是把我自己能做的事情做到最好。”

在準備文書的過程中，她沒有刻意去堆砌榮譽，而是選擇了一個更個人化的視角：從學(xué)生會幕后的工作經(jīng)歷切入，講述自己如何理解“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”。她認為，招生官想看到的不是一個“完美”的申請者，而是一個真實的人。

“如果你去看我的活動列表，可能會覺得我做了很多事，好像很厲害。但實際上，每一件事的背后都有過失敗、有過迷茫、有過想放棄的時候。”她說，“但正是這些不完美的部分，塑造了現(xiàn)在的我。”

南外仙林：一片讓少年自由生長的土壤

回顧在南外仙林的三年，王一涵用了“蛻變”這個詞。

“剛進學(xué)校的時候，我是一個不太敢表達自己的人。”她說，“但現(xiàn)在，我可以站在臺上做演講，可以組織幾百人的活動，可以在辯論場上和對手激烈交鋒——這些變化，都是這所學(xué)校給我的。”

她特別感謝學(xué)校提供的平臺和自由度。“在這里，你不需要把自己定義成一個‘只學(xué)習(xí)的人’。你可以同時是學(xué)生、是辯手、是研究者、是播客主持人。沒有人會告訴你‘你應(yīng)該做什么’，大家更關(guān)心的是‘你想做什么’。”

這種自由的氛圍，讓她有機會在不同的領(lǐng)域里反復(fù)試錯、不斷探索。辯論讓她學(xué)會思考，商賽讓她學(xué)會合作，學(xué)生會讓她學(xué)會責(zé)任，學(xué)術(shù)研究讓她學(xué)會關(guān)懷。這些看似分散的經(jīng)歷，最終在她的成長軌跡中匯聚成一條清晰的主線：在不斷拓展邊界的過程中，找到屬于自己的可能性。

采訪的最后，我問她，如果要對三年前的自己說一句話，會說什么。

她想了想，笑著說：“別害怕，去做那些看起來很難的事。”

從辯論場到學(xué)生會，從學(xué)術(shù)研究到申請季，王一涵的每一步都印證著這句話。如今，她即將踏上新的旅程，前往大洋彼岸的大學(xué)。她帶走的，不僅是一份亮眼的履歷，更是一顆在思辨與責(zé)任中淬煉過的、從容而堅定的心。

在南外仙林的三年，她從一個懵懂的少年，成長為一個有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有獨立思考能力的青年。而這份成長本身，或許就是她交出的最好答卷。

來源：南外仙林中美國際課程實驗班項目組