萬萬沒想到,5月20號這個特殊的日子,帶給我最大快樂的,居然是上海第二工業大學的大一學生——“殺哥”。
起因真的有些無厘頭,“殺哥”上課遲到了,老師也沒有責備他,而是讓他盡快在第一排坐下來聽課。學生沒搭理他,直接到第二排坐下。
坐下之后,他埋頭便睡。大學老師哪見過這個啊,這不是明擺著不把老師放在眼里,不把自己的前途放在心上嗎?
老師恨鐵不成鋼地把學生從睡夢中叫醒,殊不知,正是這個沒見過世面的舉動,給教齡三十年的老師留下巨大的心理陰影。
“殺哥”醒來,起床氣突然爆發,先是憤怒地跑向走廊,對著我們正常人想動卻不敢動消防器材一頓輸出,場面慘不忍睹。
然后,他沖到教室講臺邊,近在咫尺地質問老師,為什么不讓他睡覺?那份殺氣騰騰而又理所當然的架勢,讓我們都有些理解他了。
老師雖然沒教過小學,在他讀小學的時候也沒見過這個架勢,但是他有豐富的人生閱歷,面對學生義憤填膺、義正辭嚴的質問,他毫不猶豫地選擇了妥協與退讓。
老師翻臉比翻書還快,沒有打一下磕巴,馬上表明自己的態度:對不起!我以后再也不說你了,以后我的課你不來都行。
老師本以為自己如此退讓,對方應該會見好就收。可是他錯了,如果是正常的成年人,地位相對弱的一方占了這么大的便宜,肯定會如他所愿而到此為止。
問題是,老師不明白,他攤上事了,攤上大事了,他面對的根本就不是能用常理可以揣度的巨嬰,而是一個得理不讓人的“殺哥”。
學生早就看穿了老師的緩兵之計,說自己最討厭的就是“事后道歉”。學生怕老師沒理解“要是道歉有用,留著拳頭干什么”的普世真理,干脆用拳頭砸了一下講桌。
溫文儒雅的老師哪見過這種暴力啊,他瞠目結舌地看著學生,不知道接下來該怎么辦。學生心里那個著急啊,你這個老師不上道啊,還沒有小學老師有水平。
想當年,我讀小學的時候,只要我一瞪眼,老師馬上就會向我反復道歉,再三保證不再犯同樣的錯誤。
懂事的老師還會給我四顆糖,以息我雷霆之怒。那才叫隨風潛入夜,潤物細無聲的教育啊。你傻站在這,啥話也不說,這是要逼我出殺招啊!
于是,高光時刻到了:只見學生一運丹田混元氣,舌尖一挺上牙膛,大吼三聲“殺”“殺”“殺”,剎那間,風云變色,日月無光……
讓我這個小學老師內心難受的是,老師那么多身高體胖的學生,居然沒有一個上去勸說“殺哥”的,是見慣不怪,還是看熱鬧不嫌事大?
他們如此冷眼旁觀,既沒有對老師起碼的敬重,也沒有對同學基本的同情,活的真是太清醒了,太有邊界感了。
你們現在無動于衷,任由同學一意孤行,回旋鏢遲早會飛向你們的,到時候,誰為你們挺身而出?連唇亡齒寒的基本道理都不懂,書都讀到哪里去了?
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