北京
5月21日,區小學一年級數學“立足單元整體 聚焦實踐育人”主題教研活動在重慶市兩江新區新村國興小學拉開帷幕。區一年級數學教師齊聚一堂,在單元設計分享、雙課例展示、深度研討與專業引領中,共同探索綜合實踐育人的創新路徑。
活動伊始,新村致遠實驗小學王錦素老師帶來人教版一年級下冊《歡樂購物街》單元整體教學設計匯報。
她緊扣2022版數學課標,聚焦量感、運算能力等核心素養,從課標分析、知識梳理、教材解讀、學情調研四個維度展開深入剖析,規劃了種子課、實踐課、生長課共5課時的教學路徑。
設計以“活動貫通培量感,角色體驗強應用”為核心,設計了人民幣計數器、跳蚤市場等特色活動,并有機融入跨學科學習與金融素養培育。這樣的設計既夯實了人民幣認識與換算等基礎知識,又讓學生在真實購物情境中積累實踐經驗,真正實現數學知識與生活應用的深度融合。
第一節課由新村致遠實驗小學楊貴珍老師執教研究課《買賣我做主》。課堂上,“班級小商店”正式開業,一年級五班的孩子們化身“小老板”與“小顧客”,沉浸式體驗完整購物流程。選商品、算總價、付錢幣、找零錢……在真實的互動中,孩子們主動建構對人民幣的認知,熟練掌握了元角分的換算,數感與運算能力也在解決實際問題的過程中自然生長。
第二節課是新村國興小學郭雪瑩老師帶來的《人民幣小講堂》。課堂以學生自主探究為主線:先分享高效搜集資料的思路,交流梳理豐富的錢幣知識;再深度研學貨幣面額邏輯,依托實物學具與智能AI賦能,解鎖1、2、5數字組合的數理奧秘,感悟貨幣設計智慧;同時開展真偽辨識教學,傳授生活實用技能;最后溯源人民幣百年發展歷程,領略時代金融文化底蘊。整堂課知識性、趣味性與啟發性并重,學生始終沉浸在主動發現的樂趣中。
深度研討環節中,在教研員孔燕老師的主持下,老師們圍繞會前預設的四大核心問題展開熱烈交流。
鯉魚池小學饒勁老師針對《買賣我做主》一課進行點評,梳理了教學亮點與改進建議。他認為課例設計環節緊湊、情境豐富、計算方法多樣化,同時也提出思考:能否在計算方法研究中加入活動,幫助學生在體驗中深化理解。
鯉魚池小學鄒艷蓉老師則分享了《人民幣小講堂》帶來的啟示。她指出,本節課以問題前置導入,結合生活情境與學生經驗,層次清晰。尤其是“為何只有1、2、5面值”的思維拓展,深度揭示了數字組合規律,將數學思維與生活應用完美融合,有效落實了核心素養,是一堂高質量的低年級數學綜合實踐課。
最后,孔老師帶來高屋建瓴的專業引領與微講座。她強調教學要錨定四大核心:聚焦學生實踐能力提升、著力數學核心素養培育、創新教學設計路徑、強化主題式學習與跨學科實踐融合。孔老師指出,優質的綜合實踐課需兼具綜合性、實踐性、開放性,以低、中、高三個梯度設計,聯動多學科資源,打破學科壁壘,實現學習結果的多元生成。
本次教研活動通過單元設計分享、實踐課例展示、互動研討與專業引領,為區一年級數學教師提供了清晰的教學思路與實踐范例。未來,老師們將繼續深耕單元整體教學,聚焦實踐育人,讓數學真正“活”起來,讓核心素養在每一次課堂中生根發芽。
(圖文/兩江新區新村國興小學)
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