教育進行三個月，還有兩個月就要結束，很多單位都要對前期教育進行小結，對后面教育作出安排，在這種情況下，如何撰寫教育小結呢？

首先，要破除一個誤區。教育不分階段，這讓有些人誤解，既然不分階段，如何撰寫前一個階段的工作呢？本質上，教育階段與教育過程中的階段是兩個概念。教育不分階段本質教育內容本身一體貫通、全面落實，教育過程中的階段性是指時間概念，因此撰寫時要對兩個概念進行區分。

其次，要全面系統。全面是指導小結要對前期教育的方方面面進行梳理，選擇重要的內容。系統是指既要講前期工作，更要講下步工作。因此撰寫時本質是一個持續推進過程的小結。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解文章構思、立意和內在邏輯，每節內容附上構思立意，供大家借鑒。）

1.學會學習

構思立意：本節采取動態思維構思，圍繞實踐學習和跟進學習兩個方面展開。實踐學習采取先小結內容再提要求的方式撰寫。跟進學習從按照要求跟進和根據崗位職責要求跟進，寫法與以往略有不同。

一是抓好實踐學習。教育中學習既是打頭陣的看家本領，也是貫通教育全過程的重要內容。前期， 我們組織3次集中學習，3次研討交流，2次專題輔導，1次參觀見學；開展在線學習，上傳了多少部教育視頻，多少教育微課，多少次在線討論，在線學習達多少人次。通過線上+線下、集體+個人、集中+分散的方式，學習了某某書籍，貫徹落實某某要求，掌握了某某內容，基本達到學習目的。當前，理論學習不僅要發力加勁，還要堅持向實踐扎根，堅持學中干、干中學，教育引導大家在工作實踐中樹立某某，把某某作為努力方向、衡量標準，主動對標、時時對照，自覺要校正思想、行為、實踐偏差；開展某某轉化行動，開展學某某用某某活動，把教育激發的熱情轉化為工作動力。

二是抓好跟進學習。學習要堅持常學常新、常學常用。嚴格按照教育要求，做好上傳下達，對某某學習要求第一時間傳達，結合以往學習內容融會貫通，做到知其言懂其義知其理；及時反饋學習落實情況，結合基層單位學習情況，加強指導督導，推動學習末端有效落實。根據年度工作實際，區分不同職責崗位，按照“干什么學什么”“少什么學什么”的原則，分級分類深入學習，提高學習針對性、有效性、實效性。

2.學會解題

構思立意：本節采取辯證思維構思，圍繞“工學矛盾”與“實際困難”兩個方面撰寫。教育本身是解決工學矛盾，強調教育優先、統籌兼顧；解決實際困難，圍繞教育的三個方面內容，服務群眾、完善制度、攻堅破難展開，值得關注的是攻緊破難內容。

一要解決好工學矛盾。教育工作涉及方方面面，開展推進初期，各級大事大抓，做到開好頭、起好步，有力有序推進教育落實，某某工作得到認可，工作做法被推廣學習。當前，單位業務全面鋪開，各項任務齊頭迸，大項任務開始較勁發力，工作越來越多，任務越來越重，人員越來越忙，越是這個時候越不能懈怠，要把教育擺正位（略）確保教育時間、人員、內容、質量落實。

二要解決好實際困難。教育開展以來，各級扎實做好服務群眾工作，結合辦實事活動，派多少組深入所有基層單位，先后投入多少元，面對面、點對點解決了多少個基層的難題，辦好了多少件具體實事，目前還有多少件還有持續推進解決中（略）但是對照各級期盼還有努力空間。下步，要抓好“三個持續”：持續服務群眾（略）持續抓好某某等綜合性規定、業務性規范的補充完善（略）。持續攻堅破難（略）。

3.學會運用

構思立意：本節采取縱向思維構思，圍繞當下和長遠兩個維度展開。抓好當下，本質是抓好與當前各項工作結合融入；抓好長遠長效，本質是基于發揮教育成果成效的最大作用撰寫。這樣撰寫既寫清教育與當下工作的結合，又撰寫教育“后半篇文章”的重點關鍵。借鑒時加入本單位實事即可。

一要抓好當下運用，融入工作。從當前工作來，各級堅持把教育的成效要體現到工作成果中，有效推動年度工作落實，某某工作獲得某某肯定，某某項目成為行業賈標桿。目前看，各項任務仍然繁重，規劃要鋪開、工作要落實、業務要見效，必須用某某方法論指導。要把某某當作“金鑰匙”，算好大賬小賬長遠賬，找準突破口、打好組合拳、跑出加速度。要用某某指導規劃落實（略）。要用年度工作體現教育成果，（略）要結合半年工作總結，對規劃落實、年度工作和業務建設等情況進行復盤，蓄勢夯基、持續發力、久久為功。

二要著眼長遠長效，推動發展。現在距離教育結束還有不到兩個月的時間，要堅持一手抓教育落實，一手抓教育總結。要重點抓好某某經驗交流觀摩（略）。要著眼梳理教育成功經驗做法，梳理出管長遠、利根本、促發展的機制，推動教育長效常態落實。