來源：滾動播報

（來源：千龍網）

新京報訊　（記者楊菲菲　徐彥琳）“身份證用完一定要放到筆袋里”“帶好你的東西”……6月24日7點，在父母的叮囑中，學生們排隊進入了考點。當天，北京2026年中考正式開始，今年報名考生12.6萬人，比去年增加1.5萬人，共設18個考區、250個考點。

記者在北京市第十一中學門口看到，考生們在學校門口南側排隊，部分老師身穿紅色T恤，迎接學生們依次進入考點。校門口北側擺放著該考點的考場分布圖，并設置了“嚴禁將手機等電子產品帶入考場”以及本場考試科目的提示牌。校門口對面設置了家長等候區，現場還有交警等工作人員在疏導交通，引導孩子們順利進場。

“作文大題要認真審題，寫字不用著急，肯定能寫完的……”上午7點05分，在北京市第十一中學考點家長等候區，李女士拿著復習要點幫孩子做著最后的努力。也有家長用手機記錄下孩子進考場的身影。吳先生告訴記者，孩子叮囑他要等到8點正式開考以后才能離開，“可能怕臨時有事”。吳先生的兒子在北京市第十一中學讀書，“中考也不緊張，我們也不給孩子壓力”。

“加油加油！”“別緊張。”同一時間，隨著北京市豐臺區璞瑅學校考點大門打開，考生們在家長和送考老師的聲聲叮囑中走進考點。記者在該考點門口看到，除家長外，部分老師也來到考點門口送考。北京十一學校豐臺中學的老師們身穿紅色T恤，手持“一舉奪魁”“必勝！”等標語，為考生加油打氣。臨近7點，老師們還手持考生名單，一一為還沒到場的考生家長打去電話詢問考生位置，并溫柔安撫“不要著急，來得及。”

7點10分左右，豐臺區璞瑅學校考點考生基本入場完畢，考點外仍有小部分家長在等候。一位考生家長表示，面對人生第一場大考，孩子從考前一天就開始緊張，“我安慰他不要緊張，相信最后都能升入理想的學校。”7點15分，記者在北京市第十一中學考點看到，該考點考生也已基本入場完畢。8點整，隨著語文科目正式開考，在考點外等候的家長們也隨之離開。

根據日程安排，6月24日考試科目為語文和數學；6月25日考試科目為物理、外語和道德與法治。7月9日，考生可登錄北京教育考試院網站查詢成績及各區錄取總分分段統計。

6月24日，人大附中朝陽學校考點，首門考試結束家長送上向日葵。　新京報記者　王飛　攝

中考·語文卷

緊扣首都發展新變化引導學生關注科技創新

6月24日10點30分，北京2026年中考首門科目語文考試結束。北京教育考試院專家表示，語文試卷融合時代特征與北京特色，對文化自信、語言運用、思維能力、審美創造各維度進行綜合考查。同時，試卷保持題型結構穩定，并進一步優化測試內容、測試材料和測試形式，重視基礎知識的同時，加強對學生綜合能力的考查。

引導學生立足情感體驗、追求創新

試卷基礎運用部分延續主題化呈現方式，設置貼近學生生活經驗的學習情境，選材聚焦來自不同行業的榜樣群體，以生動的情景展現其精神特質，通過語言實踐任務的設計，使社會主義核心價值觀可感知、可踐行，學生在運用語言的過程中能自然受到責任意識與家國情懷的感染。

古文閱讀部分依托課內經典篇目，深入挖掘文本，通過人物言行與思想脈絡的梳理，引導學生理解精神追求與實踐路徑的辯證關系，用歷史眼光審視作品的當代意義，既強調“志”的引領，又突出“行”的積淀。作文（二）則以“攀登”為切入點，啟發學生從實際出發，思考奮斗過程中的收獲與意義，在思辨中實現情感升華與價值建構，幫助學生從生活經驗中體悟人生道理。

同時，試卷以核心素養為考查目標，進一步優化測試內容、測試材料和測試形式。試卷繼續堅持回歸教材，用教材內容激活學生的知識儲備與情感體驗，古詩閱讀、記敘文閱讀和議論文閱讀均有相關題目取自教材課后練習。

回應AI時代對情感價值、語言運用等造成的諸多挑戰，語文試卷議論文針對AI在文字工作中的廣泛應用，明確提出堅持原創的重要性，引導學生立足情感體驗、追求創新表達；作文（一）以“語言”為寫作對象，啟發學生從日常溝通、情感表達、文學鑒賞等方面品味語言，彰顯漢字漢語的獨特魅力，激發學生對國家通用語言文字的熱愛，并實現規范、文明用語的正向引導。

名著閱讀教學要重視不同文體

閱讀是語文試題中的重磅板塊。語文試卷記敘文板塊選用情感自然真摯、感人至深的敘事散文，作者回憶了青年時期偶然接觸經典作品，獲得指引，走出迷茫的經歷，并以細膩的筆觸著重敘寫閱讀如何重塑人格，給予自己不斷克服困難、追求人生理想的力量。文章向學生直觀地展現了閱讀的意義和價值，啟發學生重視閱讀習慣的培養、主動從經典閱讀中汲取成長的營養。

名著閱讀板塊從提出問題入手，提示學生調取閱讀經驗，梳理書中人物嘗試解決問題的完整過程，該題目涵蓋散文集、科幻小說、革命文學作品和科普作品，關注學生的不同閱讀興趣，具有較大開放性。該題目啟發教師在名著閱讀教學中重視對不同文體閱讀方法的指導，兼顧多種閱讀需求，幫助學生認識不同類型圖書的特點和價值，便于學生拓寬閱讀范圍，養成愛讀書、讀好書、善讀書的習慣。

緊扣北京城市發展新變化，展現數字經濟戰略、科技創新實踐等時代命題……語文試卷在選材上引導學生在語言運用中建立與城市發展的精神聯結。

比如，非連續性文本閱讀通過材料呈現，引導學生關注北京的科技創新和社會主義建設成就，了解其在全球發展中的樞紐地位。議論文板塊針對AI技術運用對語言文化的沖擊，明確提出堅持原創表達的重要性，回應首都發展對創新人才的需求。這些設計將城市發展置于國家戰略與人類命運共同體的宏觀視野，促使學生打開認知格局，立足國家、面向世界，樹立作為首都市民的責任擔當。

中考·數學卷

取材真實事件把課本知識與真實世界聯系起來

6月24日下午，數學科目考試結束。北京教育考試院專家表示，數學試卷堅持以穩為主、穩中求進，持續優化。

創設生活與科學情境

北京教育考試院專家表示，此次數學試卷整體結構穩定，嚴格遵循課程標準要求，合理配置基礎性、應用性、探究性和綜合性試題的比例。

試卷緊密結合學生的現實生活和國家經濟社會發展、科學技術進步，通過創設豐富多元的情境，把課本知識與真實世界聯系起來，為學生展示核心素養提供平臺。

比如，第6題和第22題取材于發生在北京的真實事件。前者以北京市“十五五”時期美麗北京建設的重大工程之一再生水利用提升工程的真實情境為載體，引導學生關注首都環境日新月異的變化與美好前景；后者源于一次在北京舉辦的人形機器人馬拉松比賽，考查學生根據情境中的數量關系建立數學模型解決問題的能力，也引領學生關注新質生產力的發展、增強民族自豪感。第12題基于“健康第一”的教育理念，引導學生關注體育與健康生活，養成體育鍛煉習慣。

突出核心知識與方法

試題在考查學生對初中數學主干內容的理解程度的同時，也考查學生在知識建構過程中核心素養的發展水平。

首先，突出對抽象能力、空間觀念和幾何直觀的考查。對抽象能力的考查關注學生從生活情境、科學情境和數學情境中，抽象出核心變量、變量的規律及變量之間的關系，并能夠用數學語言表達的能力。對空間觀念和幾何直觀的考查關注學生對基本圖形及其經運動變化形成的圖形的形狀、大小和位置關系的理解，以及從不同角度用圖形分析和解決問題的能力。此外，試卷中一些數與代數領域的試題還體現了對數形結合能力的考查。

其次，對運算能力、推理能力和數據觀念進行了多層次的考查。運算能力的考查既包括能夠明晰運算的對象和意義，理解算法、算理之間的關系，也包括能夠理解運算的問題，選擇合理簡潔的運算策略解決問題。推理能力的考查涉及幾何、代數、統計各領域，如第23題以統計問題為載體，在開放性問題中考查學生結合統計量的意義進行計算、分析、推理的能力，以及基于數據講道理的能力。

另外，重視對模型觀念、應用意識和創新意識的考查。如第16題、第22題、第25題、第28題引導學生利用學過的知識和方法解決實際問題，養成理論聯系實際的習慣，感悟數學應用的普遍性。

關注數學與外部世界的聯系

北京教育考試院專家表示，試卷在保持整體結構、題型分布穩定的基礎上，引導教學持續優化，更加重視問題解決能力的發展。

試卷引導教學關注數學與現實的聯系，關注學生解決真實問題的能力，引導教學讓學生學到有用的數學。

比如第16題以校車乘車時間優化為背景，引導學生用數學的眼光觀察現實生活，通過對步行時間與校車行駛時間的量化研究、建立數學模型，將生活問題變為數學問題；第22題機器人跑步比賽基于真實的比賽規則設計，考查建立數學模型、運算求解的能力，也引導教學關注數學作為工具在促進科技發展、實現價值引領中的作用；第25題考查學生用數學概念和方法理解跨學科的問題，引導教學關注建立學科聯系。

試卷引導教學關注培養學生靈活運用知識解決問題的能力。比如，第26題，學生需要在準確理解問題的基礎上，綜合運用與二次函數有關的基礎知識和基本技能，從而考查知識遷移與問題解決能力；第27題，學生可以結合全等三角形等知識，基于題目給出的條件靈活選擇輔助線的構造方法，考查了分析問題和解決問題的能力。