如果你的孩子已經(jīng)開始主動地圍著你問“是什么”“為什么”，那么恭喜你，他已經(jīng)邁入了成長新階段。

會主動提問，不止是語言能力的一大飛躍，更代表著他們開始獨立探索世界，開始運用溝通的方式來獲得更多外界信息。

那么你的孩子離提問還有多遠？怎么引導孩子主動提問？

跟著今天的文章學起來！

口述 | 黃霞

大米和小米語言言語能力提升高級督導

什么時候孩子會提問？

一般的兒童在3~4歲時，就會開始向爸爸媽媽提問，并且能用完整的句子回答。

如果是語言發(fā)育落后的孩子，我們則需先看孩子是否已經(jīng)具備了提問的能力。

例如，如果孩子還不能說出完整的句子，只能說“爸爸”，“媽媽”，“餅干”等少量詞匯時，家長的教學重心最好放在提升孩子的理解能力和擴大詞匯量上。

當孩子能夠理解疑問詞，如“在哪里”，“誰”，“為什么”等等，且能夠穩(wěn)定、熟練地運用“爸爸在開車”或者“我要吃餅干”等簡單句表達自己想法后，我們就可以引導孩子提問題了。

抓住孩子的好奇心

引導他們提問

在教導孩子提問前，家長們可以先思考這樣一個問題：什么情況下，孩子會向周圍人提問？

首先，孩子一定是面臨了一個自己不知道答案的難題；

其次, 孩子知道，別人了解問題的答案；

最后, 也是最重要的，孩子想知道這個問題的答案。

弄明白了這些，我們就可以根據(jù)孩子的興趣，設計出符合上述條件的小游戲，引導他們提問。

下面，我將通過一個游戲實例來告訴大家具體該如何操作——

游戲名稱：“糖果在哪里”

主要游戲材料：糖果

游戲人員：爸爸、媽媽和孩子

游戲內(nèi)容：

下午茶時間到了，爸爸媽媽帶著孩子去廚房找糖果。

這時，媽媽看到廚房的桌子上有孩子喜歡的糖果，就興奮地對孩子說：“你看，糖果，我們吃糖果好不好”。等待孩子自己的反應。媽媽這樣做的目的是引導孩子注意到桌子上有他喜歡的糖果。

接著，媽媽要在孩子的面前重復問一次爸爸要不要吃糖果，確保孩子知道爸爸也注意到了桌子上的糖果。

然后，媽媽可以和孩子說“我們先去洗手吧”，將孩子帶離廚房，然后爸爸則趁機把糖果藏到看不到的地方。

（注意爸爸不要把隱藏糖果的行為做得太刻意，最好是把糖果藏在桌下，假裝糖果是自己掉落的。）

等媽媽和孩子洗完手回來，孩子自然就會注意到糖果不見了，并且孩子也會知道一直在房間里爸爸有可能知道糖果去了哪里，這時候媽媽就可以引導孩子提問了。

媽媽可以先給孩子做一個示范，在孩子的面前，向爸爸詢問“糖果去哪里了？”。這時候，爸爸要做出回復，要把隱藏糖果的位置告訴媽媽。讓孩子明白通過詢問，就可以得到糖果的位置信息，找到糖果。

通過爸爸的指引，媽媽和孩子找到糖果后，就可以一起吃糖果了，吃到一半，媽媽可以跟孩子說“好渴，我們?nèi)ズ赛c水吧”，再次將孩子帶離桌子。

爸爸則故技重施，將糖果藏到不同的位置。

等媽媽帶著孩子回來，再次注意到糖果不見了時，媽媽就可以鼓勵孩子自己進行提問了。

需要注意的是，媽媽不要用下指令的方式要求孩子提問，例如媽媽不要對孩子說“你去問爸爸，糖果去哪里了”。

因為在這種教學方式下，孩子很可能會養(yǎng)成先等待別人提示說：“你去問……”，再進行提問的習慣。

正確的教學方式應該是：媽媽把自己當成孩子的代言人，跟在孩子的身后直接說“糖果去哪里了”，然后等待孩子進行提問。

等孩子順利提問后，爸爸就可以立刻把糖果的位置指給孩子看，幫助孩子獲得糖果，通過自然情景的強化，鼓勵孩子自主發(fā)問。

鄒小兵教授也示范過一個教提問的好方法

? 教提問的錯誤示范：

直接說“寶貝，你要問‘媽媽，這是什么’”，因為這一來別扭，二來容易讓孩子鸚鵡學舌。

? 教孩子提問的例子：

爸爸媽媽可以在家庭成員的必經(jīng)之處，如走廊，準備一個掛鉤，每天掛上一個新鮮玩意，可以是玩具或食物，比如一開始掛個香蕉。然后爸爸媽媽抱著孩子（年紀大的也可以牽著）走進來。

媽媽問爸爸：“爸爸，這是什么？”

爸爸回答：“這是香蕉”

媽媽：“可以吃嗎？”

爸爸：“可以。”

到了下一級學“為什么”時，爸爸還可以回答：“不能吃。”

媽媽：“為什么？”

爸爸：“因為還沒有熟。”

還可以讓爺爺奶奶拍下這個情景來，在沒法親自做這個訓練時，把錄像給孩子看，一天看幾遍。

角色扮演＋錄像回放，一兩個星期后，爸爸媽媽抱著孩子再去看掛鉤時，媽媽就在孩子耳邊輕輕地說“這是什么？”孩子仿說“爸爸，這是什么？”爸爸回答。

過幾天又來到走廊，看到掛著新鮮東西，孩子可能自己就問了“爸爸，這是什么？”爸爸再回答。

注意！孩子會提問但不喜歡問

有可能是做錯了這件事

在實際教學中，我聽到過家長這樣的反映，我的寶寶已經(jīng)會”提問“了，但很少對生活中的事情主動“發(fā)問”，是不是他對其他人或其他事沒有興趣？

在我看來，這可能是因為一些家長在教孩子問問題時，目的性過強，只專注于讓孩子學會使用問句，忽略了他們本身的好奇心。

例如，有的父母會指著一個小朋友早已認識的礦泉水瓶，對他說“寶寶，你去問奶奶，這是什么呀？”

孩子自己心中已有了答案，就不會配合家長去向奶奶提問了。

所以，家長需要記住的是，讓孩子學會”提問“，并不只是教他們學會使用疑問句，而是要幫助孩子培養(yǎng)好奇心和主動問問題的習慣。

還有，有的孩子學會了提問后，可能會化身“十萬個為什么”，家長一定要耐心地回復，有時不知道問題的答案也沒關系，那就陪著孩子一起慢慢思考。

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