湖北
湖北日報評論員 談牧
人工智能正從一項技術工具，逐漸變為一種基礎能力。當下，國內多所高校主動變革人才培養模式，將AI通識課納入必修課程。
據央視新聞報道，北京郵電大學推出“人人有算力”計劃，為全體新生配備專屬AI算力賬戶，復旦大學搭建共享AI教育共創平臺，收錄上百個跨學科教學案例。一系列創新舉措，標志著人工智能正式從前沿技術、科研工具，轉變為新時代青年必備的基礎素養，高校AI通識教育邁入普及深化的新階段。
過去，算力是少數科研團隊的“專屬資源”，普通學生只能“望算興嘆”。如今，有的高校為每名新生配備專屬賬戶，集成十余種主流大模型與智能體開發平臺，各專業學生均可按需選用適配工具。這不僅是資源的普惠分配，更是一種教育理念的升級。當大一學生就能調用大模型輔助學習、開展創新實踐，他們培養的不僅是“會用AI”的淺層技能，更是“善用AI”的底層思維。這種思維，恰恰是未來人才的核心競爭力。
有的高校搭建的AI教育共創平臺，則指向另一個關鍵命題：AI不是計算機專業的“專利”，而是所有學科的“底座”。文科生借助大模型分析文獻脈絡，醫學生利用智能體輔助診斷推演，工科生通過算法優化實驗設計。AI通識課的意義，正在于打破專業壁壘，讓其成為各學科的共同語言。
從更宏闊的視角看，高校AI教育的加速布局，也是國家創新體系的重要一環。當前，我國人工智能人才缺口超過500萬，供需比達1:10。高校把AI通識課“必修化”，把算力資源“普惠化”，本質上是在為創新鏈條的“最前端”培土筑基。當更多青年學子在大學階段就建立起AI思維、掌握AI工具，他們走向社會時，帶去的不僅是個人競爭力的提升，更是整個國家創新生態的活力。
教育，從來都是面向未來的投資。將AI通識課從“選修”變為“必修”，成為“每個人的標配”，高校傳遞的信號很明白：技術迭代這么快，教育要主動跟上。讓每一位學子站在AI的肩膀上眺望未來，底子打扎實了，路才好走。
（來源：湖北日報）
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