小寧的中考成績下來了，上高中無望，媽媽和爸爸的意思是，讓他讀職業(yè)學校，也就是中專，以后可以讀“3+2”的大專，有機會還可以再晉升本科。

小寧聽完后說：“我才不要這樣，這太丟人了！我們班上有十來個復讀的，我也打算復讀一年，再沖刺一下，爭取考上重點高中。”

有一說一，小寧的成績，真是不太好，在班上勉強中游，50多個孩子，排名25-30的樣子，這樣的成績，考高中都困難，別說重點高中了。就算再復讀一年，也只能勉強考上一般的高中。

小寧的家是農村的，家里人希望，他能早點結束學業(yè)，去上班賺錢。畢竟，家里還有兩個弟弟，一個妹妹。面對這個選擇，小寧也陷入了深思，他知道家里的情況特殊，可能無法允許他繼續(xù)復讀。

但從內心來說，小寧對職業(yè)學校，有著自己的偏見，不想這樣就結束自己的學業(yè)，更覺得，上高中、上大學才是唯一的出路。

和小寧有同樣困惑的蕊蕊，也是中考沒發(fā)揮好，家里尊重她，也希望她復讀一年，爭取考上高中。但蕊蕊卻認為，上職業(yè)學校，也是個不錯的選擇。

蕊蕊說，以前的空乘人員，都是在大學選拔，現在職業(yè)學校也有空乘專業(yè)了。而且，畢業(yè)后直接可以上班，這是自己的夢想。就算復讀一年，也不一定考上很好的高中，還要面臨三年的學習后，再高考，選專業(yè)，到時候真的能選到合適的大學嗎？就算選上了，能讀到自己喜歡的專業(yè)，并且被航空公司選到嗎？

面對這些未知，蕊蕊是猶豫的。最后，她選擇就讀職業(yè)學校，剛好選的學校，也有空乘專業(yè)，蕊蕊特別開心。家里人也表示，只要孩子喜歡，就可以去嘗試，再說，苦讀十幾年，不就是為了能找個好工作嗎？

為什么寧愿復讀，也不愿意選擇職業(yè)學校？

修訂后的《職業(yè)教育法》中提到，以‘雙軌制’教育為基礎的義務教育，發(fā)展普通職業(yè)分類更加科學，高質量發(fā)展和均衡課堂教育的理念。

以前大家對職業(yè)學校有太多偏見，認為讀職業(yè)學校，是最后的選擇，是那些成績不好，考不上高中的孩子，才會去選擇的。

復讀一年，很大概率能考上高中，這就順應了應試教育的軌道，順利進入高等學府，以后才有機會上大學。

事實上，中考的道路很擁擠，并不是所有的孩子，都能順利考上的。就算復讀一年，也只是概率問題，不能保證百分百。就算考上了，還有3年苦讀，最后高考，還是一道門檻，這以后，才能選擇自己喜歡的專業(yè)，不是嗎？

文章開頭的小寧，是覺得自己上職業(yè)學校很丟臉，認為同學都沒有去讀的，還是復讀一年，這樣才有機會“出人頭地”。

但現實情況是，《職業(yè)教育法》中對職業(yè)學校有了新的規(guī)定，而這些，也打破了很多人的固有認知。

海南大學教育師范學院教授沉友祿說 通識教育融合與滲透，職業(yè)教育有利于進入普通高中后學習困難的學生，可以幫助他們，為高中之前的某些技術技能教育打下基礎。

中學與普通職業(yè)學校真正實現“協調發(fā)展”，還需要克服哪些障礙？

雖然我國實施‘普通職業(yè)融合’政策30多年，但由于職業(yè)教育缺乏吸引力，很多學生還是不愿意選擇職業(yè)學校。你身邊的學生，是不是也是寧可復讀，也不愿意去職業(yè)學校呢？

障礙一：注意職業(yè)高中管理規(guī)?；嘛L險

取消普通職業(yè)比例“一刀切”政策后，如果學生家長對中等職業(yè)教育的認可度不高，輿論對中等職業(yè)教育不利，國家可以減少規(guī)模輿論壓力下的中等職業(yè)教育。 tips：這種減少往往是在輿論壓力下的被動調整，而不是對區(qū)域產業(yè)發(fā)展，對人才需求的積極回應。

障礙二：專業(yè)教育‘只做廣告’

一些職業(yè)教育提供者將普通職業(yè)教育的協調發(fā)展狹隘地理解為：職業(yè)教育應該像普通教育一樣發(fā)展到本科甚至研究生水平。

只要搭建起促進職業(yè)教育的立交橋，建設‘中等-職業(yè)-本科-本科-本科’的完整教育體系，就能與普通教育‘平等’。

實際情況是，義務教育后，普通職業(yè)教育的協調發(fā)展，需要中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育相關部門實現統(tǒng)一招生、統(tǒng)一培養(yǎng)。 這條路，還很漫長。

障礙三：提高職業(yè)中等教育質量

實現“普通職業(yè)教育協調發(fā)展”，需要轉變職業(yè)高中發(fā)展思路，實現組織第二職業(yè)教育的基本轉向。

根據技術技能人才成長規(guī)律，職業(yè)教育學校體系，必須包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育兩個層次，其中高等職業(yè)教育包括高中、本科及以上，促進中等職業(yè)教育的發(fā)展。

枕邊育兒寄語：

職業(yè)學校的學生畢業(yè)就業(yè)率非常高，甚至達到了90%以上，而普通大學的就業(yè)率，連一半都達不到。面對這樣的困境，你會選擇讓考不上高中的孩子，繼續(xù)復讀，還是讀職業(yè)學校呢？

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