北京
來源：市場資訊
（來源：中國文化報）
我國全民閱讀事業因《全民閱讀促進條例》（簡稱《條例》）的正式實施邁入法治化新階段；今年的《政府工作報告》對全民閱讀作出具體部署，提出“完善全民閱讀推廣服務體系”，并將其作為“公共文化服務提質增效行動”的重要內容。
作為公共文化服務的提供方之一，圖書館服務體系歷經20余年發展，已形成普遍均等、特色鮮明的閱讀推廣格局，成為新時期全民閱讀推廣服務體系的主要構成和中堅力量。在新的法治環境和目標要求下，圖書館如何進一步夯實基礎，完善全民閱讀推廣服務體系？
首要任務是推動服務下沉。要不斷鞏固圖書館引導、推動、服務全民閱讀的既有基礎，通過內部創新和外部合作的方式豐富服務形態、提高布局便利。不過，設施“到達”不等于服務“直達”，還要推動資源直達、活動直達、管理直達，特別是立足中心館、總館的統籌協調，提升直達服務的質量水平，讓每個服務點真正轉起來、活起來，成為群眾認可接納并愿意走進的“十分鐘閱讀圈”。
其次是強化專業引領。要提高圖書館閱讀引領的專業化程度，如建立科學、分層、多元的文獻保障體系，發揮書目作用，注重對青少年、老年人、殘障人士等群體閱讀需求的精準供給；進一步強化活動品牌意識，讓圖書館的閱讀推廣經驗可復制、可推廣，帶動更多力量組織、參與全民閱讀活動。全民閱讀推廣服務體系是一個多元主體協同參與的生態系統，圖書館作為該系統的重要樞紐，使命之一就是推動社會力量廣泛參與，延伸體系功能、放大體系效能。
再次是技術賦能服務升級。《條例》提出“推動優質數字閱讀內容供給，提升數字閱讀便利性和滿意度”，圖書館要依托智慧總分館體系和人工智能等數字技術的新發展，大力推動圖書館服務在文旅融合、社區治理、經濟運行、數字生態等領域形成“閱讀+”多元場景創新，讓圖書館成為數字時代的知識入口，以資源、技術、空間與服務的深度融合構建起個性化、沉浸式的智慧閱讀新模式。
基于上述認識，筆者所在的圖書館在綜合體系完善成型之后，進一步深入專題領域，構建了全國首個繪本專題圖書館服務體系，并創新推出班級微書館、閱讀加油站、“我+書房”家庭圖書館等“微分館”形態，深度嵌入學校、企業、社區、家庭，館校合作、館工合作實現了校圖書館、職工書屋與圖書館進行資源整合；推出“閱繪999”書目、“街頭閱讀計劃”“知食超市”等項目，讓閱讀推廣活動場景化、立體化；推廣“廣東全民終身學習平臺”，升級“東莞學習中心”，讓學習“碼上”可及，“城市閱讀點燈人”公益培訓形成了“培育一個人、帶動一群人”的裂變效應，凝聚了更廣泛的社會閱讀力量。
從“活動”到“體系”的躍升，需要認識深化、實踐深化、研究支撐和政策支持。在全民閱讀的新征程上，完善全民閱讀推廣服務體系，是任務也是挑戰，圖書館作為主要陣地，是歷史的推進者，是現實的答卷人，必須用理念、行動來回答和響應。
（作者單位：廣東東莞圖書館）
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