當人工智能快速進入教育與內容產業，一個新的問題開始受到關注：技術能否真正理解兒童？

長期以來，數字內容更多關注“播放”，卻較少關注“回應”。面對同一部動畫，不同年齡、不同認知特點的兒童可能產生完全不同的理解、情緒和行為反應。如果數字內容能夠根據兒童狀態進行反饋，它是否能夠成為一種新的成長支持工具？

為回應這一問題，國家二級導演、中央廣播電視總臺央視頻動漫頻道負責人、南京大學新聞傳播學博士祁麟，持續開展兒童數字媒體、動畫認知與人工智能應用的跨學科探索。從國家級媒體平臺的內容創新，到兒童數字媒介理論研究，再到AI動畫療愈系統研發，她始終試圖回答同一個問題——如何讓數字技術真正服務兒童成長，而不是讓兒童不斷適應技術。

從紀錄片現場開始關注兒童

在影像創作的早期，祁麟就已經開始思考數字技術對于兒童的意義。“我當時很明顯地感受到，數字技術不應該只是展示效果的工具，”她說，“

它也可以成為一種橋梁，幫助更多人看見不同地域、不同文化背景下兒童的真實生活。”

此后，她陸續參與《生命的力量》《活態遺產大運河》《你所不知道的中國》等多部科普和美育類作品的創作，并獲得江蘇省電視金鳳凰獎、中國3D影視作品獎等專業獎項。在影像生產一線積累的經驗，讓她對兒童受眾、媒介表達和數字內容傳播形成了更直接的理解。

隨著實踐不斷深入，她開始意識到，僅僅生產優質內容還不夠。數字媒體已經深度進入兒童成長過程，創作者和研究者需要進一步回答：兒童如何理解媒介？媒介如何影響兒童的認知和情感？家庭和社會又應如何幫助兒童更好地面對數字世界？帶著這些問題，祁麟進入南京大學攻讀新聞傳播學博士，正式將研究方向轉向兒童數字媒體、媒介化家庭與動畫傳播。

從動畫媒介切入，理解兒童數字生活

在她看來，動畫不只是兒童娛樂內容，更是一種與兒童認知、情緒和家庭關系密切相關的媒介。一個孩子的注意力狀態、情緒節奏、對色彩和敘事的反應，都會影響他與動畫之間的關系。過去的數字內容大多單向播放，系統并不知道屏幕前的孩子正在經歷什么，也無法根據孩子的狀態做出回應。祁麟想改變的，正是這種忽略兒童個體差異的內容邏輯。

她曾在2023 ASIFA國際動畫學術會議上發表關于動畫隱喻與兒童時空認知的研究，探討動畫的視覺敘事如何影響兒童對時間、空間和因果關系的理解。同年，在WAPOR年會上，她將視角從兒童個體擴展到家庭關系，探討家庭動畫如何成為親子之間共享情緒、交換價值、建立溝通的媒介。

2024年，她又在IAMCR年會上發表2篇關于數字記憶與童年綿延的論文，關注數字媒介如何改變兒童對時間連續性和記憶形成的感知。從兒童認知，到數字記憶，再到媒介化親子關系，這些研究構成了她理解兒童數字生活的學術地圖。

當動畫擁有“反饋能力”

祁麟并不滿足于只提出問題，她更想知道研究能不能變成一個真正可用的系統。她說，做研究的人最容易忘記自己也曾是孩子。

近年來，她主持研發了“基于大數據算法的兒童注意力缺陷數字動畫治療系統”和“基于AI自適應算法的兒童藝術療愈數字動畫治療平臺”兩項具有自主知識產權的軟件成果，前者依據交互頻率、視覺停留、操作路徑等數據，動態調整動畫節奏、畫面復雜度和信息密度；后者依據兒童在使用過程中的反饋，調整視覺風格、色彩飽和度和敘事節奏，形成從初始評估、內容推送到效果追蹤的閉環。動畫由此成為一種有反饋、有判斷、有適應能力的智能媒介界面，這正是情感計算理念在兒童療愈場景中的落地。

目前，兩項系統已完成成果轉化，分別授權給兩家文化傳媒企業開展應用實踐。對祁麟而言，這不僅意味著相關研究走出了實驗環境，也驗證了兒童數字媒體從內容傳播向成長支持系統發展的現實可能。

讓研究真正走進兒童生活

祁麟始終認為，學術研究最大的價值，在于回應真實世界的問題。作為中央廣播電視總臺央視頻動漫頻道負責人，她長期扎根國家級媒體平臺，推動兒童數字內容創新實踐。

2024年起，她作為制片人創設新媒體動漫欄目《動畫大滿貫·獨家專訪探展》，制作訪談探展直播、節目百余期，對話奧斯卡最佳動畫短片獎得主亞歷山大·彼得洛夫，奧斯卡最佳短片獎提名獲得者山村浩二，瑞士電影榮譽獎、法國藝術與文學勛章獲得者喬治·史威茲貝爾等國內外行業專家，節目全網播放量三千萬。

2025年起，她作為總導演組織推出《央視頻動漫共創行動》，聯動頭部高熱動漫IP發起“開啟童年動畫城”“國漫新春大拜年”“山城入畫”等AI國漫共創行動，邀請兒童共同參與數字內容創作，全網相關話題閱讀量兩億次，探索兒童從“內容接受者”向“內容參與者”和“內容共創者”的轉變。

探索數字時代兒童成長的新范式

目前，祁麟是吉林動畫學院客座教授，中國電視藝術家協會、美國兒童發展研究學會（SRCD）、國際傳播學會（ICA）、國際動畫協會中國分會（ASIFA）會員，并受邀擔任SRCD、IMACR、北京電影學院、江蘇省科協、虎嘯獎等機構的審稿人和專家評委。她在兒童媒介、動畫認知、數字傳播等方向的論文，持續被國內外會議與期刊收錄。

不過，她更在意的是研究能否真正影響兒童產品的設計方式。接下來，祁麟計劃繼續探索更深層的問題：當一個孩子面對屏幕時，那里發生的究竟是怎樣一種復雜的認知、情緒與關系互動？數字技術能否從“內容生產工具”進一步發展為“兒童成長支持系統”？如果人工智能能夠更加準確地理解兒童不同年齡階段的認知特點、情緒狀態和表達需求，動畫是否能夠實現真正意義上的個性化陪伴？數字內容又能否在教育、美育和心理支持之間建立更加緊密的連接？這些問題仍需更長期的研究來回答。

責任編輯：韓璐(EN053)