北京
中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）近日，2026年黑龍江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果正式揭曉。其中，哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)成果《以物講理 探以求真：自制教具驅(qū)動(dòng)高中物理探究性教學(xué)的30年探索與實(shí)踐》獲特等獎(jiǎng)。
該教學(xué)成果有何成功經(jīng)驗(yàn)？走進(jìn)學(xué)校物理自制教具實(shí)驗(yàn)室，操作臺(tái)上有塑料瓶、細(xì)繩、廢舊管材手工拼接而成的簡(jiǎn)易教具，也有搭載傳感器、數(shù)據(jù)采集模塊的智能實(shí)驗(yàn)裝置。一簡(jiǎn)一智、質(zhì)樸造物與前沿科技和諧共生，這樣反差鮮明卻相得益彰的300余件自制教具，正是哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)自制教具研發(fā)體系30年傳承發(fā)展的縮影。
“自制教具是銜接理論與實(shí)踐最接地氣的載體，低成本、高適配的原創(chuàng)裝置，推動(dòng)物理課堂從教師單向講授轉(zhuǎn)向?qū)W生自主探究。”哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉振成介紹，三階教具體系補(bǔ)齊標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)器材短板，基礎(chǔ)型教具取材生活廢舊物料，將抽象難懂的物理概念轉(zhuǎn)化為直觀可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；進(jìn)階型教具兼具定性觀察、定量測(cè)算、數(shù)據(jù)采集功能，引導(dǎo)學(xué)生深挖物理規(guī)律、推導(dǎo)內(nèi)在邏輯；創(chuàng)新型教具深度融合數(shù)字化智能設(shè)備，為學(xué)生自主設(shè)計(jì)、改造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)留出充足空間。
依托成套教具資源，學(xué)校搭建“觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、求真”全新課堂模式，推行“教師+學(xué)生”雙向驅(qū)動(dòng)研發(fā)機(jī)制。“學(xué)校構(gòu)建了物理探究性課程體系，推動(dòng)探究性教學(xué)從課堂延伸至全域，讓學(xué)生在多元情境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究、生活浸潤(rùn)、社會(huì)實(shí)踐的融合。”物理教師胡姍姍介紹，校內(nèi)依托“必修+選修+拓展”課程體系，將教具探究融入物理競(jìng)賽、校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、航模社團(tuán)等特色活動(dòng)；校外聯(lián)動(dòng)高校、社區(qū)與家庭，打造“以物講理”實(shí)踐第二課堂；線上依托數(shù)字化平臺(tái)共享教具資源與探究案例，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)教學(xué)普惠覆蓋。
劉振成表示，學(xué)校將持續(xù)深耕探究教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教具研發(fā)、課堂應(yīng)用、迭代升級(jí)全鏈條體系，以教具鋪就科學(xué)探究階梯，持續(xù)增強(qiáng)物理課堂育人活力。
作者：林煥新
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