安徽
“本學(xué)期我被表揚(yáng)84次！”“田老師表揚(yáng)了我72次！”“我被表揚(yáng)了91次！”6月30日上午，亳州市譙城區(qū)沙土小學(xué)二（1）班的教室里洋溢著歡聲笑語，45名學(xué)生興奮地舉起手中的《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》，迫不及待地相互分享著自己的“成績”。這一天，他們迎來了最特別的暑假禮物——每一份報告單上，都清清楚楚地寫著一學(xué)期以來受到的表揚(yáng)次數(shù)，從50次到100次不等，全班累計被表揚(yáng)達(dá)3150次。
這份與眾不同的“成績單”，出自班主任田金輝之手。扎根鄉(xiāng)村教育第一線24年的他，對鄉(xiāng)村留守兒童充滿了深情。“我們班大部分都是留守兒童，爸爸媽媽常年在外打工，一年到頭陪伴孩子的時間太少，孩子在家很少能得到大人及時的夸獎和肯定。小孩子心性簡單，一句表揚(yáng)、一次認(rèn)可，就能開心好長時間。”田金輝說。
陪同孩子們前來領(lǐng)取報告單的爺爺奶奶們也笑得合不攏嘴。“有了這個，就可以向他在外打工的爸媽‘交差’了。”二（1）班董栩辰的姥爺高興地說。“把孩子交給田老師，我放心。”該班學(xué)生尚詩雅的奶奶告訴記者。
在外地務(wù)工的家長們也很快收到了這份特殊的“成績單”，一位家長留言：“雖然我沒陪伴在孩子身邊，但是他學(xué)習(xí)一點(diǎn)沒落下，而且越來越懂事，還特別孝順，我感到很暖心，真心感謝田老師的負(fù)責(zé)和愛心。”安青報視頻號發(fā)布相關(guān)視頻后，短短幾天留言已超過70條。“外出務(wù)工的父母最牽掛孩子在校狀態(tài)，田老師把每一次表揚(yáng)細(xì)心留存，變成專屬成長成績單，既鼓勵了孩子，也讓遠(yuǎn)方家長安心，鄉(xiāng)村教育因您格外溫暖。”一位網(wǎng)友這樣留言。
據(jù)悉，田金輝記錄的表揚(yáng)，都是孩子日常生活中的小事：熱愛勞動、主動做家務(wù)、愛惜課本、認(rèn)真做課間操、跳繩拔河努力拼搏、主動做好事、不沉迷手機(jī)游戲、敢于上臺講故事......“這些看起來細(xì)碎的小事，恰恰是孩子好習(xí)慣、好品德慢慢養(yǎng)成的根基。”田金輝說，二年級正是立規(guī)矩、塑品行的關(guān)鍵年紀(jì)，每一次表揚(yáng)都是對孩子良好行為的正向鼓勵，一次次累計起來的表揚(yáng)次數(shù)，就是孩子整個學(xué)期踏實(shí)成長的腳印。“我把次數(shù)寫進(jìn)操行評語，就是要清清楚楚告訴孩子——你的每一份努力、每一次進(jìn)步，老師全都看在眼里、記在心里。”
田金輝還說，放暑假了，在外務(wù)工的家長大多要回來接孩子，他們心里最掛念自家娃。等翻開報告單，看到孩子一學(xué)期收獲了這么多表揚(yáng)，能直觀看到孩子在校的表現(xiàn)，感受到孩子的進(jìn)步，心里也能踏實(shí)、欣慰。“比起籠統(tǒng)的文字夸獎，數(shù)字更直觀——孩子能清晰知道自己做對了多少事，家長一眼就能看懂孩子一學(xué)期的整體狀態(tài)，而這些由一件件小事攢起來的表揚(yáng)數(shù)，代表的是孩子長期穩(wěn)定的好習(xí)慣、好品行，絕非一時表現(xiàn)。”
“對鄉(xiāng)下留守兒童來說，他們更需要被看見、被鼓勵。多一點(diǎn)正向肯定，少一點(diǎn)批評指責(zé)，日積月累，孩子們自然會守住好習(xí)慣、涵養(yǎng)好品德，懂得自律、勤勞、善良、上進(jìn)。”田金輝說，“我只是用心記住每個孩子的閃光點(diǎn)而已，用這種持續(xù)、細(xì)碎的肯定，補(bǔ)上一份溫暖，讓孩子不缺認(rèn)可，讓在外的家長少一份牽掛。”
本報記者 徐徐
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