北京
來源：滾動播報
（來源：中工網）
龔先生
河南那位考了699分的女生大概不會想到，自己寒窗苦讀十余年換來的人生高光時刻，竟會以一種的魔幻的方式蒙上陰影。原因在于她面對鏡頭時，建議高中生“不要沉迷手機”。（見近日大河網、封面新聞）
讓人想不到的是，平平常常的一句話，換來的不是掌聲，而是“你教育我你是誰”“沒條件比才說不比”的冷嘲熱諷。我們不禁要問：一個十幾歲的孩子，究竟做錯了什么？
這場荒誕的網絡暴力，像一面鏡子，照出了部分圍觀者扭曲的心理。高考高分考生，容易觸發兩類極端情緒：一類是不平衡——因為自己或身邊人未能企及，便通過貶低對方的品德來拉平心理落差，“你高分但你傲慢”是最廉價的評價；另一類是對抗——在流量邏輯浸染下，許多人習慣用“找茬”代替“傾聽”，所以，“不要沉迷手機”被強行嫁接出“說教味”。
圖源：社交軟件評論截圖
值得警惕的是，互聯網的匿名性和聚集效應，讓零星的不滿迅速匯聚成聲勢浩大的“審判”，眾多網友每人只扔出一句刻薄話，就足以壓垮一個尚未成年的心靈。對于尚未走出校門、社會經驗幾乎為零的青少年來說，突如其來的全網惡意會嚴重沖擊他們的自我認同。
網暴強行植入“你不配被尊重”“你的成功值得懷疑”的雜音，這種認知偏差可能會給這個年齡的孩子帶來自我懷疑。甚至，它可能向同齡學生傳遞不良信號：優秀可能招致圍攻。于是，孩子們可能開始偽裝、沉默，甚至對公共表達產生恐懼。最終帶來的，可能是更多青年人對善意的消解。
面對時常重演的高分考生網絡鬧劇，相關部門并非沒有作為。
近年來，多省明確屏蔽全省前幾十名考生的具體分數和位次，以減少外界對個別尖子生的過度聚焦。但現實是，屏蔽分數只擋住了數據，卻擋不住獵奇的鏡頭和流量的嗅覺——社交平臺照樣能憑借只言片語把一個個高分考生推上熱搜。
事實證明，制度屏蔽只是第一道防線，真正的癥結在于一些人對“高考成功者”的敘事慣性并未改變。人們習慣了把高分考生當成“勵志標本”或“道德模范”來打量，要求他們既聰明又謙遜，既勤奮又低調，一旦人設稍有“瑕疵”，便群起而攻之。
6月9日，在湖南省長沙市長郡中學考點，考生考試結束后跑出考場。新華社記者 陳振海 攝
在這種情況下，保護高考后的孩子，必須多管齊下。
首先，不管是媒體還是自媒體，都應當意識到，這些孩子還未步入社會，他們對受訪這件事本身就很懵懂。采訪高考考生，應該征得本人及家長明確同意。而對非自愿曝光的考生，平臺應主動限流、關閉評論區，用算法為未成年人筑起防護墻。
其次，教育部門和學校應該預判到網絡曝光可能給學生帶來的風險，要提前介入心理建設，在高分考生可能被輿論聚焦之前，教會他們如何應對惡意，并明確告知“你可以不回應、不接受采訪”，把拒絕權真正交給孩子。
屏幕前的我們需要反思：高考考生還是學生，而我們每一個網友實在不必苛責他們成為“圣人”。
回看這場風波，也許我們應該對這些孩子說一句：孩子，安心地走進大學讀書，不必瑟縮在輿論角落；網絡上的世界，并不是你們看到的全部。
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