湖北
“從70米高的垂直礦坑到‘心形’綠谷，這堂生態修復實踐課比課本生動百倍！”
長沙市雨花區楓樹山小學的學生李雨桐在研學手冊上認真記錄著，身旁的龜坡片石場遺址已被層疊綠意覆蓋。如今的跳馬村，正以“長株潭綠心”生態基底為紙，以花木文化、紅色記憶為筆，將文旅資源轉化為特色研學課堂，讓“一峰瞰三地”的地理奇觀成為可觸摸、可探究的教育場景。
以生態為課本，綠心深處的自然課堂上
“大家看巖壁上的基質土層，工人師傅要拴著保險繩才能完成噴播，這就是‘點石成綠’的秘密?！?/p>
在跳馬村研學導師的帶領下，研學團隊沿著綠道走進龜坡生態修復現場，昔日的礦山傷疤如今已成為生態教育的鮮活教材。
作為“長株潭綠心”核心區，跳馬村10.6平方公里的轄區內，苗圃林海、洞塘水庫與石燕湖構成天然生態課堂，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念有了具象表達。
2024年，在鄉村振興戰略向縱深推進的關鍵節點，湖南工商大學童行筑夢隊懷揣專業熱忱與實干初心奔赴跳馬村，以“校地協同、精準賦能”為核心思路，歷經多輪實地調研、村民訪談與數據研判為這片土地量身定制了一套兼具政策契合度與實踐可行性的發展策劃案。
在方案落地過程中，童行筑夢隊并非“交完方案即離場”，而是化身“鄉村發展合伙人”全程跟進，依托“全國花木之鄉”的產業根基，為跳馬村打造了多元自然研學場景。
育景園體驗館內，學生們在園藝師的指導下學習植物扦插技術；育景園花卉苗木基地里，“認養一棵樹”“親子園藝課”等項目讓花木知識變得可感可學。
“我們把苗圃變景區、把生態變課程，上半年已接待自然研學團隊100余批。”園區負責人介紹，四季采摘與植物科普結合的研學產品，深受中小學歡迎。
以文化為脈絡，三線融合的研學矩陣
“站在三市峰頂，腳下就是長株潭地理幾何中心，眼前的綠道正串聯起三地的發展脈絡?！?/p>
研學導師指著遠方的城市輪廓介紹道。跳馬村深挖“融城文化”內涵，構建起“生態+紅色+民俗”三線融合的研學體系，讓研學之旅成為文化探尋之旅。
在中共石燕地下黨支部舊址，學生們通過文物展品與情景講解，重溫革命時期的紅色記憶；，民間游戲體驗、傳統美食制作等課程讓民俗文化“活”起來；三市峰的“天鵝池”邊，古老傳說與現代融城故事交織，成為獨特的地理文化課堂。這種多維度的文化浸潤，讓跳馬村從單純的觀光點升級為“沉浸式研學目的地”。
隨著長株潭綠道（雨花段）一期全面開放，二期工程環湖延伸，跳馬村正加速串聯研學節點。從石燕湖景區出發，經綠道至三市峰、關帝古泉，再到花木基地，一條“登山探源—文化尋根—產業溯源”的研學線路已成型，配套的關山驛東驛站可提供研學物資補給、應急保障等十余項服務。
以農旅為支撐，研學帶動共富圖景 。“以前靠賣苗木謀生，現在開研學工坊，收入翻了三番。”
水庫組村民陳師傅的植物手作工坊里，藍染、盆景DIY等體驗項目供不應求。跳馬村通過“研學+農戶”模式，盤活閑置庭院與花木資源，已有多戶村民轉型經營研學配套項目。 為打造高品質研學基地，跳馬村正引入專業團隊開發課程體系，計劃建設一體化研學展示中心，同時依托長沙市農交中心提供的金融與政策支持，升級研學基礎設施。
“我們要讓每個研學項目都有產業支撐，每個村民都能分享發展紅利。”村支書羅鵬飛表示，跳馬村已啟動省級研學基地申報，未來將進一步深化農文旅研融合。
截至2025年6月份，在童行筑夢隊策劃案的推動與校地雙方的共同努力下，為跳馬村提供超300個靈活就業崗位，個人收入增加百分之兩百，集體增收呈翻倍式增長。
夕陽下，三市峰的剪影中，結束研學的學生們在“心形”綠谷前合影。從生態傷疤到研學熱土，從邊界村落至融城地標，跳馬村正以研學為紐帶，讓綠心的生態之美、文化之韻轉化為發展之力，書寫著鄉村振興與融城發展的新篇章。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
