人工智能時代，人類不可替代的終極壁壘是什么？

當傳統(tǒng)教育模式被改變，學(xué)生可以用AI直接生成一幅畫，美育該如何適應(yīng)這種變化？

學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)符合未來需求的藝術(shù)人才？

近日，以“數(shù)智潤美 創(chuàng)生未來”為主題的數(shù)智賦能美育實踐展示活動在北京市海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)舉辦。

本次活動以“游園+課堂+展演”三位一體模式，全面呈現(xiàn)學(xué)校在AI與美育深度融合中的探索與成果。既展現(xiàn)了海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)厚重的美育底蘊，又體現(xiàn)了學(xué)校與時俱進，借助數(shù)智技術(shù)煥發(fā)美育新活力的前沿探索，同時也回答了數(shù)智技術(shù)如何賦能美育的時代之問。

更重要的是，在這場展示中，我們看到了美育如何回歸育人本位。美育的終點，是孩子的幸福力。正如丁剛校長所言：“教育需要‘快’的敏銳，緊跟時代；也需要‘慢’的智慧，溫潤育人；更需要‘等’的堅守，靜待花開。”

PART01.

是校園

也是真實的“美育場”

盧梭曾說過：“兒童美育不是‘教’出來的，而是在藝術(shù)過程之中‘浸潤’出來的，是長時間的‘育’化，是在長期寬容的、開放的、豐富多彩的藝術(shù)過程與活動場景中熏陶出來的。”

走進海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，這里就是一個天然的“美育場”。

操場上，動感籃球的拍擊聲、武術(shù)展示的吶喊聲、快板的脆響聲此起彼伏，汗水與激情在陽光下交織。

繪畫展區(qū)，孩子們大膽落筆、自由配色，畫出天馬行空的幻想。正如展板上所寫：“一筆一畫皆是成長”，這些畫作不僅是視覺的盛宴，更是孩子們自信與快樂的印記。

彩泥展區(qū)，超輕粘土在指尖揉捏刻畫，憨態(tài)可掬的小動物、奇幻的童話場景躍然而出。孩子們從簡單的圓球、長條開始，一步步探索出復(fù)雜的立體造型，空間想象力與動手能力在游戲中悄然生長。

學(xué)校還用“數(shù)智”這把鑰匙，打開美育的更多可能。

AI素描機器人前圍滿了小腦袋，只見攝像頭一閃，照片上的笑臉便化作鉛筆線條，在畫紙上飛速游走。不到一分鐘，一張素描像就誕生了，引來“哇”聲一片。

激光切割技術(shù)與科技葉畫同樣引人注目。同學(xué)們以天然葉片為載體，用激光雕刻將圖案與文字精細刻于葉脈之上。木質(zhì)書簽、鏤空掛件、創(chuàng)意木盒……每一件作品都體現(xiàn)了精密邏輯與審美創(chuàng)造的結(jié)合。

走進課堂，更是別具一番韻味。

語文課上，老師講《囊螢夜讀》，不只是在教字詞，而是帶孩子們體會勤學(xué)精神中的人性光芒。

數(shù)學(xué)課上講《包裝的學(xué)問》，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來秩序和簡約也是一種美。

體育課上跑50米，老師引導(dǎo)他們感受速度與力量迸發(fā)的身體之美。

勞動課上做榫卯杯墊，學(xué)生在敲敲打打中，體會創(chuàng)造之樂。

發(fā)現(xiàn)了嗎，美，就這樣悄悄“長”進了每一門課，也“長”進了每一個孩子的心里。

PART02.

六步走

下好美育這盤“大棋”

講真，美育要落在實處，其實并不簡單。審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解......目標很美好，但一不小心就容易變成了畫一幅畫、唱一首歌等技能培訓(xùn)。

早在2010年，丁剛校長就提出了“和樂自然，君子不器”的育人目標。

這一目標既是對傳統(tǒng)文化的繼承，也是面向未來的創(chuàng)新。“未來社會需要和諧發(fā)展的人，需要人與自然和諧相處，人與人之間和諧相處。此外，人還需要有一種科學(xué)精神，所以要君子不器。”丁剛校長說道。

這個育人目標，也成為學(xué)校美育實踐的出發(fā)點。

學(xué)校立足新時代開展美育的三大理念，即：

·堅持價值回歸，推動美育從技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向育人本位，尊重兒童立場，實施多元評價，讓美育落地日常。

·錨定核心素養(yǎng)，以審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解為目標，統(tǒng)領(lǐng)課程、課堂與社團建設(shè)。

·深化五育融通，堅持以德促美、以智益美、以體健美、以勞逸美，推動美育與德育、智育、體育、勞動教育深度融合、協(xié)同育人。

在這三大理念的指引下，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)從六個維度共同發(fā)力，下好美育“一盤棋”。

一是健全有保障的美育機制。建立“目標明確、常態(tài)推進、數(shù)智賦能”的管理體系，讓美育有章可循、有據(jù)可依。教師撰寫教學(xué)計劃時，必須明確每一課的美育滲透點。同時構(gòu)建“多元·過程·全員”評價體系，突出過程性、表現(xiàn)性、情境性評價，讓每一節(jié)課都有美育的“影子”，每一個孩子都有美育的“畫像”。

二是推進有融通的五育實踐。堅持以德促美、以智益美、以體健美、以勞逸美，把美育與德育、智育、體育、勞動教育擰成一股繩。例如在以體健美方面，積極推動“健康第一”理念落地，依托體育課與體育活動，引導(dǎo)在運動中辨別健康之美、力量之美，實現(xiàn)健與美的統(tǒng)一。

三是打造有浸潤的校園文化。校園的一草一木、一磚一瓦，都成為美育的生動載體。依托玉蘭、紅葉等校園資源，開發(fā)“探秘大覺寺”“春季詩歌吟誦”等主題課程；線上開展“光影玉蘭”攝影展、最美社區(qū)宣講。更利用VR技術(shù)搭建線上美育課堂，讓學(xué)生足不出戶欣賞藝術(shù)名作、參與線上實踐。

四是構(gòu)建全學(xué)科滲透的美育課程。以“和樂·創(chuàng)新”課程體系為骨架，將美育全面融入基礎(chǔ)性、拓展性、探究性三類課程。基礎(chǔ)性課程強調(diào)每門學(xué)科都有美育功能；拓展性課程開設(shè)AI創(chuàng)意設(shè)計、AI語言訓(xùn)練等特色課；探究性課程開展“玉蘭課程”“有趣的葫蘆”等項目式學(xué)習(xí)。

五是培育以社團為主的美育特色品牌。學(xué)校共有20余個藝術(shù)社團，覆蓋工藝制作、表演藝術(shù)、數(shù)字創(chuàng)新三大門類，構(gòu)建“普及—提升—精品”三級梯隊。比如在葫蘆工藝社團，孩子們從種葫蘆開始，到燙畫、彩繪，形成“種畫展”的完整閉環(huán)。葫蘆不僅能做工藝品，還承擔起了“外交使者”的角色，走出校門開展中外文化交流。

六是探索有智慧的數(shù)智賦能。學(xué)校與首師大專家團隊共建AI雙師課堂，例如英語課上訊飛糾音、AI潤色劇本、課堂演練，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中感受韻律之美、創(chuàng)意之美、表演之美。

PART03.

集團化賦能

打造海淀北部美育新高地

作為海淀區(qū)藝術(shù)教育示范校、教育部智慧教育示范區(qū)實驗校，多年來，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)承擔多項市區(qū)級美育及人工智能相關(guān)課題，如丁剛校長的《數(shù)字技術(shù)促進學(xué)校教育教學(xué)變革的實踐研究》、賈艷梅老師的《基本STEAM教育理念小學(xué)音樂學(xué)科融合教學(xué)模式探索》、胡靜老師的《行進管樂團在學(xué)校心理健康教育工作中的實踐研究》等。

多篇美育+AI論文獲獎，如周庠宇老師的《AI賦能下的小學(xué)道德與法治趣味課堂路徑探索與實踐——以〈合理消費〉教學(xué)為例》榮獲區(qū)級一等獎。

此外，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)還充分發(fā)揮海淀北部美育“新高地”的引領(lǐng)輻射作用，承辦“融美育新·創(chuàng)美未來”市級研討會。

學(xué)校合唱團在第十六屆“希望中國”多語合唱展示社會實踐活動（全國年度總展演）中斬獲金獎，舞團原創(chuàng)舞蹈作品《牧童》在北京市第二十八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈展演中，斬獲銀獎；

行進管樂節(jié)目《秦》在北京市第二十八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨2025海淀區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)行進管樂展演中獲小學(xué)組金獎；

英文戲劇社作品《甲骨文》在第十六屆“希望中國”青少年教育戲劇展示活動（全國年度總展演）中，榮獲讀者劇場金獎、最佳編劇獎......

而這些成績的取得，離不開集團辦辦學(xué)的賦能。

2020年，學(xué)校加掛了“海淀區(qū)教科院未來實驗小學(xué)”校牌，成為海淀區(qū)院校合作辦學(xué)的首個“未來教育”實驗校。2023年9月，學(xué)校正式加入了海淀教科院未來學(xué)校教育集團。

三年來，在海淀區(qū)教科院未來學(xué)校教育集團的指導(dǎo)支持下，海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)一步一個臺階，不斷豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。

本次活動中，學(xué)校正式聘任北京市教育學(xué)會執(zhí)行秘書長賈美華、北京教育學(xué)院柯丹副教授、北京師范大學(xué)李玉順教授為學(xué)校名師工作室導(dǎo)師，為學(xué)校的全面發(fā)展注入更專業(yè)的力量。

海淀區(qū)教科院黨委副書記、副院長燕海霞在講話中用“技術(shù)與美育的深度的融合”“傳承與創(chuàng)新的有機融合”“課堂與成長的有效融合”這三個融合肯定了學(xué)校的美育成就。

她特別強調(diào)：“和平未來實驗小學(xué)正在做一件有意義的事情，就是把數(shù)字與美育從兩個詞變成了一件事。希望學(xué)校的實踐能夠成為可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，為海淀乃至全市的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供鮮活的樣本。”

溫泉鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長崔航表示，要始終堅持把最好的資源留給教育，把最優(yōu)的政策傾斜教育，把最大的投入保證教育，溫泉鎮(zhèn)將繼續(xù)發(fā)揮屬地統(tǒng)籌作用，進一步搭建政校社企合作橋梁，聯(lián)動轄區(qū)內(nèi)各類優(yōu)質(zhì)資源，變成孩子生動的實踐課堂。讓學(xué)習(xí)不止是教室、不止是課堂，更延伸到自然、園區(qū)和生活中。

編輯｜京教君

素材來源 | 北京市海淀區(qū)教科院和平未來實驗小學(xué)

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