最近拒絕了兩位家長的輔導需求,我發現情況驚人的相似,也值得很多家長借鑒。
她們都是孩子六七年級時找過我,當時孩子情況還不錯,沒有到迫切進入輔導的階段,我給了一些明確的規劃和建議。但最近再次找到我的時候,發現很多情況變得不理想,成績也下滑了很多。八年級眼看就要結束,只有一年就要中考。這時候再著急,是不是有點“起個大早、趕個晚集”?
我當然接受初三學生的輔導,而且一年時間其實來得及。但是很顯然,本來可以三年時間從從容容、游刃有余,現在非要變成一年匆匆忙忙、連滾帶爬。時間越緊、難度越大、壓力越大,對于學生本人的心態和家長的配合程度,也會提出更高的要求。
簡而言之,初一60分的學生可以接,但初三非80分不可。
初一的時候,知識量少,漏洞好補,還有大把時間幫他調整習慣、建立心態,哪怕起點低一點,慢慢也能追上;可到了初三,要學新課、要復習、要模考,還要補前面幾年的窟窿,孩子本身又焦慮又自卑,稍有不慎就徹底崩了。不是沒機會,只是性價比太低。
初中三年,不是勻速前進,而是一年一個坎兒。初二加物理,小科結業會考;初三加化學,一輪二輪復習,直面中考壓力。越早未雨綢繆,越早把習慣和方法理順,后面越從容;越想著“等初三再努力”,后面越被動。
有不少家長很有遠見,在孩子還上小學時,就找我咨詢。我幾乎不接受小學生的輔導,是我認為小學階段知識沒難度,沒有輔導的必要。但我很贊同這些家長的理念,越早養成好的學習態度、方法、習慣,對于未來的學習越有幫助。
所以,對于低年齡階段的家長,我會用穿越12年的視角,結合理論和實踐經驗,提出更適合、性價比更高的學習規劃和建議。
一旦上了初中,開始直面升學壓力,規劃就必須落地。如果出現問題,最好是第一時間解決。早發現,早治療,早調整,不要等到一切都來不及了,再想著找個老師,“死馬當活馬醫”。
我拒絕這兩位家長,不是說孩子沒救了,我只是一家之言,請不要灰心放棄。我只是覺得;與其現在臨時抱佛腳,不如先把最重要的要素補齊。比如親子關系,成長型心態。家庭內部先達成一致,形成合力,外人的介入才有可能幫到你。
前兩年有一本書對我影響很大,叫《知道做到》。影響一個人知行合一的關鍵,就是這三條:信息過載、消極過濾、缺少跟進。“跟進”真的很重要。
我寫這篇文章,是想給那些找過我咨詢的家長朋友提個醒:在執行的過程中,一定要保持跟進,如果有問題的苗頭,一定要早發現、早調整。
最大的成本,是孩子的時間。
我能夠幫忙提高效率,但我變不出時間。
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