北京
中國商報（記者 王彤旭）暑期臨近，各類“走進名校”“自然探秘”的研學廣告鋪天蓋地?？粗⒆觽兩碇鵂I服、笑靨如花的宣傳照，即便價格不菲，一些家長仍愿掏腰包，盼著孩子能在“行走的課堂”里長點真見識。但在這股熱潮下卻暗流涌動，一些研學體驗留下的并非全是美好回憶。
成都一位家長去年報了“清北研學營”，機構信誓旦旦保證能進校園。結果孩子只在校門外拍了張照片，剩余時間全被拉去商業街購物。維權近10個月，反復投訴調解，最后才拿回一半費用。天津一位家長花5000元報“運動營”，實地一看課程大幅“縮水”。孩子在烈日下長時間排隊，領隊甚至因瑣事而訓斥學生，過馬路時隊尾竟無人看護。
此類投訴并非個案。梳理反饋可見，研學亂象集中在三點上：一是資質混亂，不少掛“教育咨詢”牌子的機構，并無旅行社業務經營許可證；二是合同藏“雷”，“最終解釋權歸主辦方”等霸王條款頻發，維權艱難；三是貨不對板，師資、食宿宣傳天花亂墜，落地卻大打折扣。
亂象頻發的根子在于，“研”“學”被擠出C位，“生意經”蓋過了教育邏輯。《關于推進中小學生研學旅行的意見》于2016年發布，研學旅行被正式納入中小學教育教學計劃。奈何市場跑得太快，配套保障卻沒跟上。如今行業規模已超2000億元，不少機構把普通旅游團貼上“研學”的標簽，價格翻了幾倍。“名校參觀、專家授課”舍不得刪，落地卻嫌貴。更尷尬的是，導游不懂教研，專業人才缺資質，“一兩天發證”的“研學導師”充斥市場。
好在政策及時補位。比如，新版《研學旅游合同（示范文本）》已推行，將“研什么、誰來講”等細節用白紙黑字進行固化。前不久，《研學旅游指導師國家職業標準》發布，加上去年發布的旅游行業標準《研學旅游服務要求》《研學旅游課程與線路設計指南》等，標尺已明確。
但立規矩易，執行起來難。研學橫跨教育與文旅，過去多頭管理的縫隙恰是亂象的溫床。眼下的難點在于：人員配比是否屬實？課程是否按教案走？示范合同簽沒簽，機構是否搞變通？這些不問清，標準只是紙上談兵。
有教育研究者直言，應像對待校內課一樣規劃研學，評估育人效果。這擊中了要害——研學不是旅游團的“少年版”，而是正規“課程”。若只盯著包裝話術與溢價空間，把“教育”當招牌，把“行走的課堂”變成“行走的生意”，再美的營服也遮不住內核空虛。
所以，研學旅行的下半場，比的絕對不是誰家的廣告更動聽，而是誰能把“育人”兩個字真正坐實：課程設計有目標，師資有門檻，安全有方案，合同有白紙黑字，事后有評價能追責。家長也得清醒，別被“清北”“院士親授”這類詞晃了眼，報名前要多看一眼營業執照范圍、問一下師生配比、把宣傳頁上的承諾“拽”進合同附件。該較真兒的時候較真兒，也是倒逼行業洗牌的一種方式?？傊?，研學旅行回歸育人初心，機構、監管、家長，缺一不可。
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