四川
每周，大教研組活動雷打不動；其后分解到各年級備課組，針對下一周教學內容集體研磨。針對不同層次學生，差異化教學方案是常態。而進入高三，精準輔導的顆粒度更細——每天利用特定時段，集中年級骨干教師，對薄弱學科開展小班化專題輔導。每位教師定點對接數名學生，天天跟蹤、日日研判，不放過任何一個提分點。
在成都，提及成都市鹽道街中學外語學校，不少家長的認知仍停留在“民辦”或“剛轉公”的標簽上。但很少有人注意到，這所扎根雙流西航港二十余年的老牌外語校，正以公辦新身份，悄然書寫著一群普通學子“低進高出”的成長故事。
全市位次進步1萬位+
這樣的逆襲不是個例
2024年，學校的中考招生，曾出現過一次"斷檔"——原本應該在560分以上的投檔線，最終補錄到了502分。這聽起來像是學校的遺憾，但恰恰成了檢驗"加工能力"的最好機會。
據了解，2026年一診考試，成都鹽外市位次進步超一萬名的學生就有12人，劉同學最大進步幅度達到15236名。而在其后的二診同樣亮眼，進步超一萬名的有10人。物理學科曾斬獲區域單科第一，歷史類、物理類均有學子闖入全市高分段陣營。
這不是孤例。近年來，學校高考600分以上考生人數每年都有穩定增長，區統考中總有學生能進入區域前列。在2026年的高考中，1班600分以上5人，特控線上40人，超特控線50分以上20人。
“我們入口生源不能和名校相比，但老師們不能因為學子的入口來評判他們的成長軌跡，教師是要盡量托舉與成就每一個學生和家庭”，一位高三老師坦言，“但我們看重的不是你進來時是什么樣子，而是你出去時能走多遠。”
分層教學，一生一策
把“精準”做到極致
進入高中后，鹽外的教學策略指向一個關鍵詞——精準。這種精準，不是簡單地把學生分成快慢班，而是為每一個層次、每一種需求的學子，匹配最合適的資源與路徑。
“優生與臨界生的策略不一樣，師資配置也不同，但目標一致——幫助學生在現有基礎上實現最大程度的突破。”一位年級負責人介紹。有的學生需要嚴格被管理手機，有的學生需要的是思想引領，有的需要單科沖擊，這種“一人一策”的精細化操作，讓不同起點的學生都能在高三沖刺階段找到屬于自己的加速度。
公辦的價，外語校的魂
區域評價：還有教師團隊的穩
鹽外高級教師占比高，更難得的是“把學生放在心上”。師資是教育的底色。在鹽外，高級教師占比超過三成，一級教師占比達九成以上。但比數據更動人的，是這支隊伍身上那種近乎“固執”的責任感。
鹽外脫胎于民辦體制，轉公后保留了民辦時期教師“盯得緊、抓得實、管得細”的優良傳統，同時疊加公辦編制的穩定性，師資流失率極低。一位班主任這樣形容：“我們的老師身上，有一種把學生放在第一位的本能。站上講臺，就是學生優先；到了假期，才有時間去看病、理療。不是不累，是習慣了付出，也是真的熱愛。”
這種熱愛不僅體現在學業上，更彌漫在校園生活的細節里。校園綠樹成蔭，環境靜謐。不定期響起的隨機音樂，會成為師生共同的驚喜——如果旋律恰好是你熟悉的舞曲，隨時可以加入即興舞蹈。“沒有人知道下一首放什么，但如果你會跳，就可以去跳。”一位學生笑著說。這種自由與尊重，構成了鹽外高中部獨有的沉靜而專注的學部氛圍——張弛有度，既有高三沖刺的緊張感，也不乏生命舒展的空間感。
如今，鹽外按照公辦標準收費，僅面向雙流區招生，真正讓普通家庭的孩子用公辦的價錢，享受到原外國語學校的精細管理與服務品質。
今年新高一年級，2026年總計劃460人，統招432人，調招28人。在“兩主一參”新體制下，鹽外高中正以更穩健的步伐，踐行“助力學生個性成長，成就幸福有味人生”的辦學使命。
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