廣東
2026年廣州市中考作文題評析
陳冬平
2026年廣州市中考作文題為書信體“給多吉的一封信”，依托“小黑頸鶴破殼”“奶奶的呵護(hù)”“多吉的孵光”三組溫情素材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷書寫回憶與思考。這道作文題，緊扣新課標(biāo)理念與中考改革導(dǎo)向，立足青少年成長主題，兼具人文溫度、生活性與思辨性，有效規(guī)避應(yīng)試套作，貼合當(dāng)下素養(yǎng)立意、情境命題、立足生活的考查趨勢。
一、題目解讀
這道作文題，采用書信實用文體，格式規(guī)范明確，限定落款為“小語”，重點考查學(xué)生實用文體寫作能力與真誠溝通的表達(dá)能力，符合語文教學(xué)“學(xué)以致用”的原則。三組寫作指向立意清晰、層層關(guān)聯(lián)：“小黑頸鶴的破殼”象征逆境磨礪、自我突破的成長蛻變；“奶奶的呵護(hù)”代表親情陪伴、溫情滋養(yǎng)的生活暖意；“多吉的孵光”寓意默默堅守、心懷希望、傳遞微光的可貴品質(zhì)。
三個角度都貼合初中生年齡特點、認(rèn)知水平和校園成長、家庭生活與人生體悟，素材門檻低、寫作空間大，人人有話可寫。題目要求與他人對話交流、聯(lián)結(jié)自我獨特經(jīng)歷，側(cè)重真實體驗與獨立思考，延續(xù)了廣州中考作文重真情、重體驗、重感悟的核心特點。
二、寫法指導(dǎo)
寫作上，首先要規(guī)范書信格式，語氣真誠親切，符合同齡人對話語境。選材切忌面面俱到，需三選一聚焦立意，以小見大展開寫作。選擇“小黑頸鶴的破殼”，可記敘自己克服挫折、突破短板的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)蛻變與堅韌；選擇“奶奶的呵護(hù)”，可抓取生活細(xì)微溫情瞬間，抒寫親情陪伴帶來的成長力量；選擇“多吉的孵光”，可書寫自身堅持努力、默默耕耘或溫暖他人的經(jīng)歷。
行文需以真實敘事為核心，要注重細(xì)節(jié)刻畫，融入個人真實感悟，結(jié)尾適度升華主題，做到敘事有情、思考有度。應(yīng)規(guī)避模板化套話，立足親身經(jīng)歷抒寫真我心聲，平衡敘事、抒情與思辨。
三、近五年廣州中考作文命題特點與啟示
縱觀最近五年廣州市中考作文題，命題始終堅守立德樹人宗旨，以青少年成長為主線，涵蓋全命題、半命題、書信體等多樣題型，形式靈活、限定適度。命題始終貼近現(xiàn)實生活，從個人熱愛、自我成長、他人教誨，逐步進(jìn)階到個體責(zé)任、個體與集體關(guān)系的思辨，兼顧情感表達(dá)與思維考查，重點檢測學(xué)生的生活積淀與認(rèn)知能力。
未來作文教學(xué)與學(xué)生備考，要引導(dǎo)學(xué)生扎根生活、積累真實素材，強(qiáng)化實用文體訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，事理融通，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體悟真情、獨立思考的能力；學(xué)生日常寫作要堅持寫真實事、抒真摯情，在敘事中融入成長思辨，不斷提升語言表達(dá)能力與核心素養(yǎng)，適配新課標(biāo)和中考改革背景下的中考寫作考查要求。
（陳冬平，中學(xué)語文高級教師，閱讀推廣人，作家，中小學(xué)寫作教學(xué)與研究專家。）
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