北京
“辦學能力優(yōu)質(zhì)”可以說是應用型大學的立校之本，學校的辦學思路、辦學定位、學科專業(yè)、師資隊伍、教育教學、實驗實踐、評價體系、資源保障等狀況如何，直接關(guān)乎辦學質(zhì)量和水平。而“服務經(jīng)濟社會發(fā)展”則是興校之基，應用型高校應更加自覺地把服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展作為重要任務、使命擔當，作為高校教師的價值追求、職責所在，作為學校發(fā)展的重要空間和資源所系，也作為考核評價的關(guān)鍵內(nèi)容和重要指標。
——湖州學院黨委書記 金波
應用型本科高校與職業(yè)本科高校有什么不同？首先是人才培養(yǎng)的邏輯不同，應用型本科：知識找場景，學科知識體系引領，強調(diào)學科知識體系在具體應用領域的創(chuàng)新，創(chuàng)新的地點在實驗室，培養(yǎng)定位為卓越工程師；學生入學時的職業(yè)崗位并不明晰；職業(yè)本科：以就業(yè)為導向，遵循從崗位到崗位，強調(diào)以崗位能力為核心，構(gòu)建能力圖譜，重構(gòu)知識體系，融入課程教材，再回歸人才培養(yǎng)，創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)一線，培養(yǎng)定位是現(xiàn)場工程師。
——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學黨委書記 謝永華
應用型高校要始終把深化校城一體發(fā)展、產(chǎn)教深度融合作為學校發(fā)展的總牽引，把城市產(chǎn)業(yè)布局、創(chuàng)新任務、區(qū)域發(fā)展需求作為辦學的根本標尺，全方位打破高校與城市發(fā)展“兩張皮”的突出問題，實現(xiàn)辦學全鏈條與地方發(fā)展同頻同步。
應用型大學與生俱來的使命就是扎根地方、服務產(chǎn)業(yè)。學校25年來校城共生的實踐充分印證，創(chuàng)建“雙優(yōu)”工程、深化產(chǎn)科教融合、走好地方應用型大學高質(zhì)量發(fā)展之路，是貼合城市發(fā)展、契合高校辦學規(guī)律的可行路徑。
——常州工學院副院長 蒼玉權(quán)
應用型高校“雙優(yōu)”工程建設的底層邏輯是高等教育“分類發(fā)展”“特色發(fā)展”的必然要求，其目的是引導應用型高校不盲目攀比，堅定走“應用型一流”道路，成為服務區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的主力軍；引導應用型高校從關(guān)心“學術(shù)GDP”轉(zhuǎn)向“貢獻GDP”，拿出一份亮眼的服務地方成績單。
銅仁學院要堅守“特而精”發(fā)展戰(zhàn)略、“銅仁需求·國家標準”辦學理念，努力建設成為“銅仁離不開、產(chǎn)業(yè)信得過、學生用得上”的高水平應用型大學。
——銅仁學院副校長 龔靜
小米集團已有三座智能制造工廠：一座手機工廠，一座汽車工廠，這兩座在北京；在武漢，有一座大家電工廠，目前在生產(chǎn)冰箱和空調(diào)。未來，公司還會再建設10家左右工廠，每家工廠智能制造自動化超過了86%，并且80%的裝備都是公司自研。公司本身比較注重科研，過去5年，小米科研經(jīng)費超過了1020億元，未來5年，還會繼續(xù)投入2000億元做整個科學技術(shù)研發(fā)。隨著集團業(yè)務的增長，人才工程是集團的戰(zhàn)略核心，深化產(chǎn)教融合和校企合作是小米集團人才工程的核心工程。
——小米集團技術(shù)委員會產(chǎn)教融合總經(jīng)理 雍德鈺
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