一個(gè)學(xué)霸的辛酸求學(xué)路：你還會(huì)逼孩子卷教育嗎？

“真正的反擊，是活得比攻擊者更自由。”——胡因夢(mèng)

今天和大家分享兩個(gè)學(xué)霸的故事，同樣學(xué)醫(yī)之路，難易程度卻有云泥之別，這是為何？

普通人家的孩子陳月如算得上妥妥的學(xué)霸，2017年考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)，大二時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)金融不感興趣，對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)卻與日俱增。

于是她選修了生物、物理、化學(xué)等生物學(xué)相關(guān)課程，為申請(qǐng)xiehe“4加4”項(xiàng)目做準(zhǔn)備。2021年本科畢業(yè)后，陳如月辦理旁聽(tīng)手續(xù)繼續(xù)修課，同時(shí)進(jìn)入北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院李沉簡(jiǎn)教授的實(shí)驗(yàn)室工作。盡管做了充分的準(zhǔn)備，最后還是未被錄取，她只能重新復(fù)讀參加高考，最后考入上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

陳如月的經(jīng)歷，可以算得上是當(dāng)代“寒門突圍”的極致版本了吧。她從北大最熱門的金融專業(yè)轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)，大四選修生物、化學(xué)、物理課程，畢業(yè)后加入北大生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，所有努力只為滿足xiehe“4加4”項(xiàng)目的學(xué)分要求。

但結(jié)果怎么樣？

盡管學(xué)術(shù)背景扎實(shí)，卻在第一輪篩選中被淘汰。對(duì)比D小姐的“輕松上岸”，陳如月連跨專業(yè)門檻都未摸到，最終只能重新高考，24歲復(fù)讀進(jìn)入上交大醫(yī)學(xué)院八年制。

如果順利，陳如月要35歲才能執(zhí)業(yè)，還只是個(gè)本科畢業(yè)。寒門學(xué)醫(yī)需熬14年，二代學(xué)醫(yī)只需4年鍍金。

與之形成鮮明對(duì)比的是二代學(xué)醫(yī)的D小姐。D小姐畢業(yè)于xiehe的“4加4”博士項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的初衷旨在培養(yǎng)跨學(xué)科的高素質(zhì)人才。普通學(xué)子需至少12年寒窗苦讀，D小姐以經(jīng)濟(jì)學(xué)本科背景違規(guī)通過(guò)xiehe“4加4”項(xiàng)目跨界攻讀醫(yī)學(xué)博士，論文抄襲且僅24頁(yè)正文，規(guī)培期從3年縮至1年……

D小姐用4年的時(shí)間，超越了普通醫(yī)學(xué)人11年都達(dá)不到的成就，稱她為“天才少女”也不為過(guò)，而且研究方向的跨度之大也讓人咋舌。

這樣的對(duì)比讓人心寒，也讓很多拼命雞娃的家長(zhǎng)開(kāi)始質(zhì)疑教育內(nèi)卷的意義：作為普通人家的孩子，即使學(xué)霸如陳月如，考上北大又怎樣？真的能完全改變自己的命運(yùn)嗎？遇到投胎技術(shù)一流的D小姐們?nèi)绾胃?jìng)爭(zhēng)？讀書究竟還有何意義？

1

讀書真的能改命嗎？

我還算幸運(yùn)，生在讀書還能改變命運(yùn)的年代（80后），從小鎮(zhèn)做題家最終能夠進(jìn)入到北京的體制內(nèi)分得一碗羹，只能說(shuō)謝天謝地。但即使在我讀書的時(shí)代，我們的高中會(huì)考也已經(jīng)淪落成某些有特權(quán)的子弟直接保送大學(xué)的捷徑（基本這些權(quán)貴子弟都會(huì)被安排能抄襲到最高分進(jìn)入保送通道），但高考畢竟還給我們這些寒門子弟留了一扇門，讓我們能夠通過(guò)這一線的機(jī)會(huì)來(lái)改變命運(yùn)。

如今回看，我們這些寒門子弟之所以還能通過(guò)讀大學(xué)改變命運(yùn)，其實(shí)也是趕上了蒸蒸日上的國(guó)運(yùn)，因?yàn)橹袊?guó)加入WTO，繼續(xù)各種人才來(lái)支持跨越性發(fā)展，所以，如果能夠寒窗苦讀，學(xué)點(diǎn)真本事，還是不愁沒(méi)飯碗的。

但這是否就代表讀書能改變命運(yùn)呢？

未必！

讀書和讀文憑是兩碼事。

我們的教育基本還是應(yīng)試拿文憑，至于能學(xué)到多少真本事真是其次。就拿我自己來(lái)說(shuō)，高考前學(xué)的很多學(xué)科基本靠記憶力，考完不用也基本還給了老師，反而是讀書期間讀的一些雜書（比如中外名著）給自己留下了深刻印象，也成為了自己獨(dú)立人格的底色來(lái)源。

尤其是大學(xué)以后開(kāi)始廣泛涉獵各類書籍，對(duì)于社會(huì)真實(shí)運(yùn)作規(guī)則有了深入的了解，尤其是從事司法第一線的工作，更是對(duì)書本與現(xiàn)實(shí)有了比對(duì)的機(jī)會(huì)，這些反而讓自己逐漸形成了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的相對(duì)深入和全面的看法，在各種人生決定時(shí)不至于意氣用事走極端。

但為了文憑而應(yīng)試的那部分，其實(shí)已經(jīng)成為了垃圾時(shí)間。只是我還算幸運(yùn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了法律和從事司法工作，再加上到海外開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)，還算有垃圾清空的機(jī)會(huì)，但如果我們的學(xué)習(xí)真的只是為了應(yīng)試，并且把這些東西信以為真，那確實(shí)也讀成了書呆子，并不能解決實(shí)際問(wèn)題。

不是要打擊寒門子弟的信心，而是看清楚真實(shí)的規(guī)則更有利于我們做清醒的選擇。

如果真有經(jīng)事治國(guó)之才，讀書讀通了，確實(shí)也不愁懷才不遇，只是在應(yīng)試教育的大背景下，有這種真才實(shí)學(xué)的人太少。而如果并沒(méi)有這樣的大才，有一門手藝，扎扎實(shí)實(shí)經(jīng)營(yíng)能解決不大不小的實(shí)際問(wèn)題，那吃飯也估計(jì)不成問(wèn)題。

最怕的就是兩頭不靠。靠應(yīng)試教育拿到了不錯(cuò)的文憑，便自認(rèn)為有了經(jīng)事之才，自以為是，卻不知道真實(shí)的社會(huì)利益早就被D小姐們瓜分殆盡，然后各種不平郁悶，那很可能陷入到幻滅之中不能自拔，這樣的讀書是不可能改變命運(yùn)的。

2

內(nèi)卷與躺平之間，還有第三選擇嗎？

面對(duì)D小姐們的特權(quán)凌辱，普通人家的孩子到底何去何從？在內(nèi)卷與躺平之間，是否還有第三選擇？

這是最近家長(zhǎng)學(xué)員咨詢我最熱的話題之一。中國(guó)父母都操心孩子的教育問(wèn)題，寒窗苦讀十幾年，好不容易混成了中產(chǎn)，本來(lái)想通過(guò)雞娃讓孩子更上層樓，卻發(fā)現(xiàn)不僅孩子反抗，社會(huì)也在用血淋淋的現(xiàn)實(shí)提醒自己此路不通，而接下來(lái)怎們辦？就此躺平，還是垂死掙扎？

我的建議也很直接。

一是解放孩子。不要讓孩子繼續(xù)在應(yīng)試教育的圈套里作繭自縛，最后把生命力都耗光。而是釋放天性，回歸自然，去找到那種旺盛的生命力與好奇心，在自然與生活中去學(xué)習(xí)生存的技能，然后再去查找資料印證自己的各種想法，而不是被書本和應(yīng)試完全框死，最后成為了一個(gè)做題機(jī)器，完全喪失了探索的動(dòng)力。

二是解放自己。家長(zhǎng)自己要有終身成長(zhǎng)的意愿，學(xué)會(huì)管理自己的心理能量，用靈魂六問(wèn)保持自己一個(gè)良好的心態(tài)與狀態(tài)，面對(duì)社會(huì)的各種問(wèn)題甚至不公，有清醒的認(rèn)知，但不至于被情緒裹挾，知道在躺平與內(nèi)卷之間，還有第三選擇，保持好自己的高能量狀態(tài)，專注于自己的領(lǐng)域深耕。不急于一城一地的得失，更不卷入那些無(wú)聊的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的游戲中徒耗心力，讓那些瘋狂的人自取滅亡，而我們卻在等待中靜候戰(zhàn)機(jī)，關(guān)鍵時(shí)刻再出手，這才是應(yīng)對(duì)混亂的最好戰(zhàn)略。

正如村上春樹(shù)所言：不管世界如何變化，我始終堅(jiān)持我自己的節(jié)奏。

兩個(gè)學(xué)霸的故事讓我們深思，社會(huì)公平需要呼吁和彰顯。但對(duì)于我們自己，還有更重要的事情，那就是練好內(nèi)功，靜待時(shí)機(jī)。因?yàn)槲覀兩钚牛磽舨还淖詈米龇ǎ潜饶切┕粽呋畹酶茫L(zhǎng)，更自由。

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