浙江
來杭多年，我對錢塘潮鐘愛有加。
對錢塘潮的了解始于兩篇課文：一篇是小學四年級上冊第一課《觀潮》，后來又讀到南宋周密的《觀潮》，再后來是央視八月十八錢塘潮盛況直播。
一道獨特的自然景觀，兩次出現在語文課本，每年央視新聞頻道全程直播，這樣的宣傳力度，無疑讓錢塘潮成為農歷八月最耀眼的明星。
錢江潮一年四季都有，農歷八月，算是觀潮旺季。今天先帶著大家讀兩篇課文，對潮水有初步的期待。首先我們欣賞四年級上語文第一篇《觀潮》中的片段。
去海寧鹽官觀潮的朋友，務必把這篇課文讀一遍。才能欣賞到潮水與眾不同的美。（黑色加粗部分為原文摘錄）
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
這段話先寫了潮水來之前的顏色像白線，又寫潮水涌來的過程，用了三個詞語，將潮水來臨的情景像畫面一樣徐徐展開，從拉長到變粗，再到橫貫江面。再用修辭像一堵水墻，像千軍萬馬齊頭并進。由靜到動，先描寫再用修辭，把潮水的氣勢寫得極為壯觀。除了有視覺，后又增加聽覺，豐富了讀者的感官印象，最后用大地都被震動起來，把潮水給人立體的感受進行夸大，讓讀者久久不能忘懷。
如果帶孩子來觀潮，我們可以讓孩子把文章讀一遍，看看相關視頻，或像老師這樣，給孩子做一些簡單的解讀，以后孩子寫觀察日記，就不會無從下筆。
接著我們再看周密的《觀潮》，這篇文章曾選入八年級人教版教材。文章并不長，非常適合孩子們背誦。都是寫潮水，一篇白話文，一篇文言文，一篇當代散文家，一篇南宋文學家。我們可以進行對比閱讀，比較寫景敘事的差異。我僅舉一例。
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
我們一起看下這段話好在哪里，開頭一句話總領全文：浙江之潮，天下之偉觀也。尤其是“偉觀”兩個字就足以說明錢塘潮的可觀性。和白話文相比，文言文言簡意賅。緊接著交代了觀潮的時間是農歷八月十八日，這一天是最佳觀賞日。再寫潮水來臨時的情景，用了一系列的比喻，先是銀線，也是色彩的描繪，后來是“玉城雪嶺”四個字總結潮水的氣勢，什么是玉城雪嶺，就是像白玉似的城墻，積雪的山嶺，多么形象呀！
形象描繪后，又喚醒我們的聽覺，用了夸張的修辭手法，先說像打雷，然后用12字具體刻畫“震撼激射、吞天沃日、勢極雄豪”。讀到這里，大家發現文言文短句是不是比白話文長句讀起來更朗朗上口，更有氣勢。最后用楊萬里的詩做結尾，一氣呵成。既和開頭句形成呼應，又提升了文章的說服力。
很多同學不喜歡文言文，還是沒有體會到文言文的美感，如果把這段話翻譯成白話文讓孩子背誦，孩子大多還是選擇背誦文言文。因為文言文短小精悍，朗朗上口，可謂百讀不厭。
孩子不會寫作文，我們家長很是苦惱，如果我們帶孩子觀潮前，讓孩子先讀讀這兩篇寫潮水的文章，讓孩子對潮水有初步的印象，懂得描寫潮水的方法。再帶孩子實地觀察，回家后再寫一段觀潮的感受應該不成問題。
我想有這樣日積月累的寫作訓練，沒有孩子會討厭寫作文。因為作文就是用文字記錄生活的所見所聞所感，因為作文就是言為心聲，我手寫我心。
這篇文章帶著大家欣賞了兩篇美文，舉出一例，指導大家如何欣賞作家筆下的潮水。也談到了一點寫作方法，希望能給大家一些啟發。下篇文章，我和大家聊一下我三次觀潮的故事。
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