身邊不少小學(xué)生家長(zhǎng)，一邊吐槽教育內(nèi)卷的壓力，一邊又逼著孩子埋頭刷題、追逐排名。我認(rèn)為，小學(xué)就不該有分?jǐn)?shù)和排名，實(shí)在是弊大于利。

藤藤小學(xué)一二年級(jí)，壓根沒(méi)有書面考試，之后即便有考試，也從來(lái)不搞排名。小學(xué)階段我很少介入他的學(xué)習(xí)，這并不妨礙他現(xiàn)在初中蟬聯(lián)年級(jí)第一。

為什么說(shuō)小學(xué)階段卷成績(jī)是弊大于利？

1、父母緊張焦慮，破壞親子關(guān)系，扼殺學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的身心發(fā)育很不成熟，剛踏入校園時(shí)，面對(duì)陌生的課堂規(guī)則、全新的知識(shí)體系，一時(shí)不適應(yīng)、學(xué)不會(huì)、跟不上，都是再正常不過(guò)的事情。

但很多家長(zhǎng)被外界的內(nèi)卷氛圍裹挾，心態(tài)變得急躁焦慮，把“分?jǐn)?shù)”當(dāng)成衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了讓孩子考出好成績(jī)，不惜逼著孩子補(bǔ)課刷題，甚至因?yàn)橐坏厘e(cuò)題就大發(fā)雷霆。

這樣的 “雞娃” 式教育，只會(huì)讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦劃上等號(hào)，從心底討厭學(xué)習(xí)。為了一時(shí)的成績(jī)，毀掉孩子的學(xué)習(xí)熱情，這是丟了西瓜撿芝麻。

2、過(guò)分緊盯分?jǐn)?shù)，形成固定型心態(tài)，消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多家長(zhǎng)習(xí)慣用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子的成績(jī)，看到孩子連簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)，就忍不住情緒失控，動(dòng)輒打罵責(zé)罰，甚至脫口而出“你怎么這么笨”“壓根不是學(xué)習(xí)的料”。

這些負(fù)面標(biāo)簽，會(huì)慢慢讓孩子形成“固定型心態(tài)”——他們會(huì)把成績(jī)好壞和自己的能力畫上等號(hào)，認(rèn)為“我考不好就是因?yàn)槲冶俊薄Ｒ坏┖⒆赢a(chǎn)生這樣的想法，就會(huì)陷入自我否定的怪圈，越學(xué)越?jīng)]信心，成績(jī)自然越來(lái)越差。

心態(tài)和成績(jī)是一對(duì) “自證預(yù)言”。擁有成長(zhǎng)型心態(tài)的孩子，會(huì)把錯(cuò)題當(dāng)成進(jìn)步的階梯，相信“我能通過(guò)努力變得更好”；而被分?jǐn)?shù)綁架的孩子，只會(huì)在挫折面前節(jié)節(jié)敗退。

3、攀比排名較勁，容易動(dòng)作變形，透支學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)知識(shí)有什么難度呢？要想成績(jī)好，其實(shí)很簡(jiǎn)單：別人做一遍你做十遍，別人玩一小時(shí)你學(xué)一小時(shí)。

但這樣做的代價(jià)是什么？孩子犧牲了休息和玩耍的時(shí)間，每天被重復(fù)的刷題填滿，眼里的光芒慢慢黯淡；長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)下，即便小學(xué)階段成績(jī)亮眼，到了初中、高中，出現(xiàn)厭學(xué)、抑郁等心理問(wèn)題的概率會(huì)大大增加。

小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)，多考幾分、多排幾名，真的沒(méi)那么重要。與其逼著孩子在低水平的重復(fù)中內(nèi)耗，不如把精力放在更有價(jià)值的事情上。

4、小學(xué)階段，到底什么是重中之重？

在我看來(lái)，以下這些東西，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)和排名更值得家長(zhǎng)關(guān)注：

• 親密和諧的親子關(guān)系；

• 發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣；

• 不怕犯錯(cuò)的成長(zhǎng)型心態(tài)；

• 主動(dòng)思考、敢于提問(wèn)的習(xí)慣；

• 獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

如果家長(zhǎng)能把重心放在這些 “根基性” 的事情上，會(huì)收獲三個(gè)意想不到的結(jié)果：

第一，孩子的成績(jī)不會(huì)差，因?yàn)楹眯膽B(tài)、好習(xí)慣就是成績(jī)的“助推器”；

第二，即便孩子目前的排名不是最靠前的，仍會(huì)擁有十足的學(xué)習(xí)后勁；

第三，孩子會(huì)始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，初中、高中之后更有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

其實(shí)，小學(xué)階段公布考試分?jǐn)?shù)尚且情有可原，但公開排名的做法，真的是弊大于利。

藤藤當(dāng)年上的是一所普通小學(xué)，但它不唯分?jǐn)?shù)、不搞排名、尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律的做法，在我看來(lái)，遠(yuǎn)比很多擠破頭才能進(jìn)的“名校”更懂教育的真諦。

遵循教育規(guī)律的學(xué)校，才是好學(xué)校。