因為答題速度慢導致考卷寫不完，這種情況在很多同學身上發生過。

大部分地區考兩篇閱讀題，完成兩篇文章時間應控制在35分鐘內。可是很多同學因為左思右想，徘徊不定，閱讀做題時間超50分鐘，導致只剩30分鐘寫作文，結果是匆忙下筆，草草收場，與好成績失之交臂。

如何又快又準地完成閱讀題，我是如何指導孩子高效完成閱讀題？

近期我將陸續和大家講解散文、小說、議論文、非連續文本的答題細節，希望這些方法能幫到大家。

一、以某省中考散文閱讀舉例

總與一縷炊煙有關

①寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路。

②時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學校回家的路上。而那時，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。

③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔柔地喊一聲:吃飯了噢。

④其實，母親所能煮的，往往也只是飯而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，我就忍不住要沖母親撒氣:又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥!

⑤每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息:這日子，哎，真是虧了娃們。聲音很低，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦。

⑥現在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便習了理發、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊里，由隊里核算工分、口糧;可是，父親常常是掙不夠工分的。

⑦母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風來雨往地忙活隊里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。

⑧吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那掛角(方桌的四角)的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。

⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚;為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。

⑩現在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在掛角的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了掛角的地方。我才知道，這習慣，跟那時的生活有關，改不了了。便忍不住嘴里發苦，心里發灰，有一種懊然復悵然的感覺，拂之不去。

?那時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮年夜飯，母親總是風風火火地進進出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布:開飯羅，開飯羅!在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說:真想天天都能這樣!

?終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉打工，然后出嫁了。

?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不;家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。

?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了兒行千里母擔憂這句話的深刻含義。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發現，這種傳統的母親，在我們的生活里，已是越來越少。

?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望。又見炊煙升起每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。

?依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠遠地望我，暖暖地喊我。

?那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。

1、作者幾次寫了母親的訕然？這樣寫有什么作用?(3分)

2.從內容和結構上分析第①段的作用。(4分)

3、聯系全文，談談你對第?段畫線句子的理解。(4分)

一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。

這篇閱讀題是我們閱讀班教材里36篇文章中最難的一篇，滿分11分，平均得分不足7分。如何快速準確回答這篇文章，說說我的方法。

第一步是讀題，這篇文章有三道題。計時3分鐘。

第一題，問幾次寫母親的訕然，后面是問號，我們立刻要問自己，什么是訕然？幾次？我推測至少兩次，也有可能是三次。第二題問這樣寫的作用，問到作用，我們立刻想到內容和結構兩個角度思考，內容上是寫了內容，表達怎樣情感；結構上多次重復，是否是全文的線索？

再看3分題，要寫三個信息點，數出幾次1分，寫出作用2分，應當這樣分配分值。

第二題，從內容和結構分析第一段作用。注意這道題有難度，考查孩子對第一段作用的理解，既要寫內容作用，還要寫結構的作用。很多同學分不清內容作用和結構作用的區別。

還有第二個難點，第一段作用公式很多同學記不清。就會出現寫錯信息或漏掉信息情況。其實內容和結構作用很好區分，內容上的作用通常是一句話：說的是文章寫了什么，表達了怎樣的情感。結構上的作用通常是抽象四個字，說的是段與段之間的關系，段落與文章之間的關系：如常用的開篇點題、開門見山、總領全文、引出下文、總結全文等，說的都是結構上的作用。

第一段作用常考以下幾點：1、總領全文或統領全文；2、引出下文或為下文做鋪墊；3、開篇點題或點明主旨；4、奠定全文感情基調；5、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。既然考到第一段作用，這幾個點你必須記住。

如果記不住，我給你一個密碼，一句話就能記住。我們閱讀班學員，之所以能輕松掌握閱讀方法，和記住答題密碼有關。一句話故事密碼：總統引主子，開篇奠懸念。故事含義為總統今天向我們引薦一位主人，為什么引薦給我們，開篇就給我們奠定了懸念。

好的，這個故事密碼，對應第一段作用那幾條信息點，你能一一對應嗎？

再看4分題，需要4個信息點，可能是內容和結構各2個信息點。

我們再看第三題，談談對句子的理解，這道題考點為句子賞析題。賞析題答題方法，三個角度：一修二描三詞句，一是修辭角度，二是描寫角度，三是關鍵詞句角度。

這個句子既沒有修辭，也沒有人物描寫，所以只能選擇關鍵詞和句式角度理解。

再看這道題，4分，不少于兩個信息點。我們發現這個句子有三個關鍵詞：慈愛、偉大、消失。

如果理解了這三個詞語，這句話的意思不就突破了？大部分句子賞析題和中心有關，結合中心來理解這三個詞語，就能順利解答。

大家注意看我答題步驟是先看題，再讀文，這樣做的好處很多，可以看看我以前的分析，這里不再重復。

讀題用了三分鐘，這三分鐘，不僅是讀題，還完成了兩個重要的環節：見題知考點，答題有方法。

大家有沒有發現，我思考問題是有流程，是流線型思維。雖然我沒有開始寫題，但是怎么答這道題，我已經有了眉目，我想這就是我們常說的“胸有成竹”。

看完題，我大致猜出這篇文章是寫母愛的，寫的是母親的故事，表達的情感無非是對母親的感激和懷念之情。

第二步是讀文章，2分鐘完成。

這篇文章的題目是《總與一縷炊煙有關》，看到炊煙這個詞，我想到了故鄉，因為炊煙就是故鄉的代名詞，就像明月代表思鄉一樣。能否理解這些意象詞和你的生活經驗及閱讀量有關。

閱讀這篇文章時，很多同學遇到閱讀障礙，就是因為他的生活體驗或閱讀量不夠豐富導致的。我們古詩詞很多題材都是寫鄉村生活，如果孩子們沒有去過鄉村，僅憑想象，當然就會出現理解偏差的問題。

所以說要學好語文豐富孩子的體驗很重要：一是生活，二是閱讀。

這篇文章具體寫了什么，我們快速的瀏覽全文，文章第一段寫了母親辛苦做好晚飯，盼子歸來的場景，后面又三次寫了母親的訕然，這三次寫訕然，我們邊閱讀邊做好標記，這樣既方便尋找答案，又方便再次檢查。最后一題的這個句子，我們要在文章劃出來，看看它的上下文寫了什么，這樣容易理解。

大家有沒有注意，我讀文章非常快，我把很多細節都拋棄了，我讀文章，只是梳理了文章的中心思想。重點關注了三個考點，和考點無關的內容，我幾乎是一掃而過。這是考試做題的方法，也是節省時間的策略，考場上，你無須讀懂和考點無關的句子或詞語。

但是平常你訓練閱讀能力的時候，不能這樣閱讀，要爭取弄懂每個詞句，邊讀邊批注。

我說的批注，不一定是要拿起筆來寫，而是在大腦中思考，這段話寫了什么，表達了怎樣情感，用了哪種寫作手法，里面有哪些詞語或句子我可以借鑒？

這篇文章給我帶來哪些啟示，要不斷地提問，不斷地思考。

記住平常訓練閱讀要做加法，你想得越多，你的腦細胞才能不斷地繁衍，你的思維也會越來越活躍，你的理解能力才會越來越強。而考試做閱讀題，務必限制時間，你需要做減法，把精力集中在如何解答好這道題，而不是如何理解每個細節。

第三步用10分鐘完成書寫。

當你掌握好的讀題和讀文章的方法時，最后一步是把腦海中思考的答案用文字呈現出來而已。記得分點作答，書寫條理工整。

記住腦海中呈現的思路越清晰，呈現的答案就會越完整。

最后，我們看看這道題的參考答案：

第一題:

（1）作者三次寫了母親的“訕然”。（1分）

（2）第⑤段和第⑨段（前兩次）寫母親的“訕然”，表現了她無力改變貧困生活的痛苦愧疚自責和無奈心理，體現了母愛的厚重無私，1分；第?段（第三次）寫母親的“訕然”，表現了母親對我們的牽掛，1分。

第二題：

（1）內容上：描繪出農村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。點明文章的中心，表達對慈祥母親的愛。（2分）

（2）結構上：開門見山，引出下文；緊扣題目“總與一縷炊煙有關”，起到了開篇點題的作用。（2分）

第三題：

（1）“慈藹而偉大”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達的是“我”對母親的感恩、愛戴和懷念；“消失”指的是時代變化帶來的鄉村傳統文明的消減。

（2）現代社會，人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現了作者對鄉村傳統文明逐漸消失的憂思，抒發了對傳統樸素溫馨鄉村生活的懷念之情。

小結：

這篇中考散文，很多同學花了30分鐘，最后也只拿了六七分。

扣分原因很清楚。很多同學因為遇到較難理解的散文時，心里防線坍塌，豈不知，就算你沒有弄明白文章的細節，不代表你不會做題，況且考試從沒有要求你弄懂每個細節。

還有很多同學是對答題方法不熟練，該記住的答題公式沒有記，該掌握的答題方法沒有掌握，還是想到哪里，寫到哪里。不相信有答題技巧或是不按照高效的答題技巧答題，當然就會出現時間不夠的問題。

記住只要是考試，就有考試方法，學習除了要勤奮努力，也要研究考試方法，優等生往往是那些懂得研究考試方法的勤奮者。（附閱讀視頻講解）

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