湖南
在學生時代，學生們會面臨大大小小無數場考試，相對而言，中考和高考無疑是非常重要的，這也是學生們非常重要的升學考試。
近幾年來，隨著中考報名人數的持續增多，再加上中考的普職比從原來的6：4調整成了5：5，考上高中的難度還是非常大。
一旦學生在中考試失誤了，那么今后的人生很可能會被徹底改寫，對此，很多家長們也是焦慮不已，于是乎，就有不少人提議取消中考，并將初高中合并成4年，讓學生都有機會上高中。
取消中考、將初高中合并成4年？教育部回應！
大家知道，我國的義務教育實行的是9年制，也就是6年的小學加上3年的初中，不過就目前的情況來說，學生接受完義務教育顯然是不夠的。
為什么這樣講呢？看看現在社會一些好的崗位和知名的企業，很容易就會發現，基本都是有學歷的要求，甚至要求重點本科和碩士學歷。
這樣一來，完成義務教育就進入社會的人群就直接拒之門外，所以對于家長們來說，還是普遍希望自己的孩子能考上高中并進入大學。
但從另外一個層面來講，孩子完成義務教育，高中讀3年，完成大學4年學業，碩士3年，如果讀博，都基本30歲，這已到了談婚論嫁的年齡。
一方面現在就業壓力大，很多本科生、碩士生甚至博士生畢業后都遇到找工作的難題，另一方面，生活壓力接踵而至，這讓不少家庭苦不堪言。
針對這一情況，學制修改的建議就此被提出，其中攜程創始人梁建章就曾建議希望取消中考，并將初中和高中合并為4年，通過加速中學階段教育，讓學生可以提前兩年進入社會！
對于縮短學制的提議，有人擔心這可能會影響孩子們正常獲取知識，對此，梁建章也第一時間作出回應。
他認為目前初中以及高中有部分內容有些重復，孩子們完全不必為這些重復的內容浪費時間，如果能改善這方面，覺得把初中和高中合并為4年并不會影響孩子們正常獲取知識的！
梁建章還認為，現在很多課程如歷史、地理等的內容不必再依賴死記硬背，完全沒有必要，因為大量知識可以輕易地從網絡上檢索到，覺得學習的內容還有濃縮空間。
那么，攜程創始人梁建章的這個提議是否可行呢？后來教育部也是作出了相關的回應，發文稱目前不會改變當前的學制年限，也就是說，取消中考，把初高中合并為4年，我國還不具備條件！
教育制度經過不斷演化、不斷調整，正所謂“存在即合理”，現在不作出調整，相信有深層次方面的原因。
如果縮短學制，首先就會影響教師的結構，很多教師就有可能因此而下崗，其次，很多教育內容和大綱需要改變，特別是職業技校可能會造成無人去讀的尷尬局面！
當然，梁建章提出的建議關于取消中考，把初中和高中合并成4年，在短期內就很難實現，但并不代表在未來不會實行。
因為隨著智能化的發展，很大一部分將來都會從事目前不存在的工種和職業，中考結束后如果太多初中生被分流到職業技校，這很會導致部分學生可能很早就喪失了對學習的興趣。
由于基礎知識薄弱，大量學生進入勞動強度比較高的部分低技能崗位，不僅被替代率高，后續想要轉崗到新技術創造的崗位中是非常艱難的。
所以增加孩子們的通識教育，使每一個勞動者都有適應未來工作調整的基本能力，這將是未來教育改革的趨勢，而取消中考，把初中和高中合并成4年可以很有效地解決此類問題。
家長表示支持
現實中，取消中考這一舉措有其合理性也有弊端，從反應來看，很多家長都表示支持，原因也很簡單，在根深蒂固“唯分數論”的大背景下，升學問題是頭等大事，如果取消中考可以有效緩解很多家長的焦慮。
實際上，家長和學生也不應過分擔憂，在當下，學歷固然重要，但更重要的是能力，現實生活中，有些學生早已對學習產生厭煩，與其在學校里浪費時間，還不如早點掌握們技術。
所以說，中考分流，讓一部分愿意學習和想學習的學生繼續深造，讓一部分學生在社會上積累經驗，這都沒有絕對的好與壞，關鍵是在于學生是否有上進心，認知如何，還有是否做自己感興趣的事情。
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