黑龍江
藤藤現(xiàn)在上八年級，按理說正是作業(yè)最多的時候，可他經(jīng)常能夠在學(xué)校完成作業(yè)，這是怎么做到的？
1、從小養(yǎng)成好習(xí)慣
藤藤上學(xué)小時，我就給他定了一條規(guī)矩：放學(xué)回家，先寫后玩，寫完作業(yè)之后時間自由支配。所以，他能夠10分鐘寫完的作業(yè)，絕對不會拖到11分鐘，因為晚了任何1分鐘，都是自己之后玩的1分鐘。就靠這一條，就能督促他自動自發(fā)高效完成作業(yè)。
更關(guān)鍵的是，我們家長說到做到，沒有因為孩子快速完成作業(yè)，就給他安排很多額外的補課刷題。
所以，藤藤在小學(xué)時，都能在學(xué)校完成作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成了好的作業(yè)習(xí)慣。
2、課上完成作業(yè)
藤藤蟬聯(lián)年級第一，說明現(xiàn)在的課程難度對他來說并不大。所以他有時候會在課上寫作業(yè)。
這么做需要具備兩個前提條件：一是知識都學(xué)會了，沒有撿了芝麻丟了西瓜；二是老師能夠支持和理解。
3、會做主次取舍
藤藤已經(jīng)開始學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，再加上小四門，一共九科，如果都留作業(yè)，理論上非常多。但我很早就跟藤藤說，要學(xué)會“要事第一”，作業(yè)要會做取舍，如果有的作業(yè)對他提高成績幫助不大，他大可以“敷衍了事”，我很支持。
留作業(yè)是老師負責(zé)，但并不一定適合每一個孩子。學(xué)校有學(xué)校的計劃，你要有你的計劃，你要知道自己的主要精力放在哪里，才能更加高效地提升成績。
藤藤的作業(yè)是什么？完成的質(zhì)量如何？我一律不管，他自己對自己負責(zé)?？荚嚨姆謹?shù)自然會告訴他效果。
4、建議
據(jù)我所知，初中生能夠在學(xué)校完成作業(yè)的屈指可數(shù)，我輔導(dǎo)的那些學(xué)生沒有一個能夠在學(xué)校完成作業(yè)。所以我不是推薦大家模仿藤藤，但背后的思路和方法值得借鑒。
我?guī)У乃袑W(xué)生，最重要的一項任務(wù)，就是幫他們“節(jié)省時間、提高效率”。那種認為“只有多補課、多刷題，才能提高成績”的想法，我根本不認可。
我認為只有用最少的時間，收獲最多的學(xué)習(xí)成果，才能證明你的學(xué)習(xí)效率高、學(xué)習(xí)思路妙、學(xué)習(xí)方法好。也只有進入這種良性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能有更大的后勁，才能應(yīng)對高中更大的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
很多人以為，學(xué)霸看起來很輕松，不用怎么努力就能考高分，是因為他們天賦異稟。其實不然。是因為他們一直在尋找提高學(xué)習(xí)效率的方法，他們不以刷題數(shù)量為榮、不以熬夜學(xué)習(xí)為榮，他們注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重思考深度，他們的每一分努力都不是無用功。效率提上來，成績自然好。
不要認為老老實實完成作業(yè)，就能成為學(xué)霸，這個想法太天真了。
真正的學(xué)霸，知道什么對自己重要，知道自己想要什么。
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