語文考試為什么難？因為沒有標準答案。

這篇文章送給你一個萬能的答題框架，對于閱讀理解中的寫作手法題，你就會有章可循。

橫向看，分為：人、景、物、事、情、理。

縱向看，分為：字、詞、句、段、篇。

所有文章都離不開這些要素，這些要素之間的組合，就構成了豐富的寫作手法。

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縱向看

所有文章，都是字組成詞，詞組成句，句組成段，段組成文。

在每一層，都有對應的寫作手法。

1、字-詞

字講究的是煉字，比如“僧敲月下門”，“紅杏枝頭春意鬧”……

用字變化最多的是“動詞”，有時甚至用形容詞、名詞當動詞，比如“春風又綠江南岸”、“糞土當年萬戶侯”。

現代文不像詩詞那樣講究一字千金，但也非常注重考察你字斟句酌的能力。

比如2023年高考，讓你分析三處疊詞的使用語意上有什么不同；讓你分析“敲詐”、“拷問”等詞語的作用；甚至讓你分析逗號是怎樣增強表現力的？

2、詞-句

我們常說“遣詞造句”，用不同的詞組成句子的方式，就是修辭手法，這是體現寫作手法的核心。

常用的修辭手法有：

強調類：排比、夸張、反復；

比喻類：明喻、暗喻、借喻、擬人、擬物；

借代類：部分代整體、特征代本體、專名代泛指、具體代抽象；

疑問類：反問、設問；

對仗類：對偶、雙關、互文、頂真、回環；

其他常用的手法還有：象征、移情、通感、引用……

3、句-段

修辭手法強調的是如何遣詞造句，是詞與詞之間的關系；表現手法強調的是怎么組織語言，是句與句之間的關系。

常見的表現手法有：

借景生情，寓情于景，情景交融，托物言志，欲揚先抑；

對比襯托，渲染烘托，樂景寫哀，場面描寫，以小見大；

動靜結合，虛實結合，點面結合，工筆細描，粗筆白描；

還有很多與修辭手法類似的方法：象征、聯想、用典、夸張、排比、借代……

4、段-篇

把段落組織成文字，研究的是整篇文章的結構。

開頭一般是：開門見山，設置懸念，設問，引用；

結尾一般是：前后照應，總結點題，抒情議論，升華主題，卒章顯志。

過程一般是：深化主旨，伏筆鋪墊，并列排比，層層遞進。

另外：整篇文章具有什么時代特色、地域特色、人物特色……

以上是縱向視角，是從文章的層次來討論寫作手法。

下面我們要換一個維度，從寫作對象橫向上看，有六種對象、四大文體。

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橫向看

所有文章描寫對象只有6個：人、景、物、事、情、理。

對應5種表達方式和4大文體：描寫，說明（說明文），記敘（記敘文/小說）、抒情（散文/詩歌），議論（議論文）。

其中，中階考一般側重記敘文，考察學生描寫人物、景物、講述故事的能力；高階考一般側重議論文，考察學生的思辨能力、思維廣度、思想深度。

說明文、散文、詩歌等形式很少要求學生寫，但作為閱讀理解，卻是每年必考的。

不同類型文章的常用手法：

記敘文：首尾照應、畫龍點睛、夾敘夾議、借景抒情等。

小說：細節描寫、伏筆懸念、烘托渲染、前后照應等。

議論文：引經據典、對比類比、設問反問、歸納推理等。

抒情散文：情景交融、托物言志、先抑后揚、象征等。

詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、聯想、想象等。

說明文：下定義、舉例子、作比較、打比方、引用、數字、圖表等。

很多通用的寫作手法，在不同類型的文章中都有可能出現，我們只需要記住不同類型的描寫對象，有哪些特殊的描寫手法？

1、人物

一般有這五個方面：外貌、語言、動作、神態、心理。

描寫方法有正面描寫，也有側面描寫；描寫方式有工筆細描，粗筆白描。

人物描寫的主要作用是刻畫人物性格，展示人物形象，表達文章中心。

人物形象的特點一般是：外貌特征，行為特點，性格特色，意志品質。

2、景物

除了人以外的事物描寫，統稱景物描寫。描寫方式和方法與人物描寫有類似的地方，這里重點說說不同的。

寫景有不同的維度和視角。

從空間上，可以由遠及近，由內而外，從上到下，從整體到局部；

從時間上，可以春夏秋冬，從早到晚，由先到后，由動(靜)到靜(動)；

從視角上，可以是第一人稱眼耳鼻舌身意，或外部視角、上帝視角；

景物描寫的作用，往往是：交代背景、烘托氛圍、刻畫人物、借景抒情、推動情節發展等。

3、敘事

記敘文主要就是講故事，其中核心是人物描寫和景物描寫。除此之外，有哪些記敘方式？

第一，還是要先明確記敘視角；第二，記敘的順序是什么？正序、倒序、插敘、補敘、夾敘夾議；第三，敘事的線索是什么？時間、地點、人物、事物等，都可能會成為線索。

怎么抒情，怎么講理，前面說了很多寫作手法，就不一一列舉了。

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交叉看

縱向看，分為：字、詞、句、段、篇。

橫向看，分為：人、景、物、事、情、理。

這是一個縱橫交錯的框架，是涵蓋所有要素的一個思維模式。

這個思維框架怎么用？

比如，當問到你文章是怎么刻畫人物的？你除了知道描寫貌、言、動、神、心，正面側面描寫等獨有特征，還能夠從字、詞、句、段、篇等視角來剖析，更可以結合景、物、事、情、理等其他維度來綜合論述。

為什么刻畫人物？可能是為了敘事，為了抒情，為了議理……

描寫了哪些方面？外貌、語言、動作、神態，心理有哪些活動……

采取了什么手法？怎么遣詞造句，怎么工筆細描，怎么對比烘托……

以前你沒有這個框架，不知道說什么，當你有了這個框架之后，你想說的一定說不完，需要取舍，突出重點。

這不是考試模板和答題套路，不是讓你挨個回答，一個不落。而是讓你建立起一套思維框架，從此擁有結構化的視角，能更全面更深入地理解文章。

一旦你掌握了這套閱讀理解的方法，對于你寫作文也大有幫助。

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語言風格

語言風格是屬于作者獨有的氣質，是個更大的概念。

你同樣可以借鑒上面的思路，從字詞、句式、段落等方面賞析。

風格沒有好壞，適合就是最好的。比如豪放和婉約、直白和含蓄、質樸和華麗、莊重和幽默、親切和辛辣、舒緩和急促、嚴謹和生動……

豪放派詞人辛棄疾，寫“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，寫得一樣韻味悠長；婉約派詞人李清照，一樣說出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語。

文無定法，每個人也有自己不同的偏好，你只要能夠體會出它們之間的區別，能夠理解和賞析即可。

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表達效果

前面分析了這么多寫作手法和語言風格，作者的目的是什么？到底能夠實現什么樣的表達效果？這是我們最關心的。

你可以從這四個視角來思考：文章、人物、讀者、作者。

使文章……？使人物……？使讀者……？表達了作者……？

1、文章

記敘文小說的寫作手法，往往是為了設置懸念、制造沖突、交代背景、承上啟下、推動情節發展、使故事跌宕曲折……

議論文往往是為了深化主題、升華主旨、抒發情感、點明中心思想、化抽象為具體、化深奧為淺顯……

2、人物

烘托人物形象，刻畫人物性格，表達人物情感，反映人物思想，使人物形象生動、活靈活現……

3、讀者

使讀者身臨其境，感同身受，產生共鳴……

4、作者

所有內容都是為了表達作者思想、情感、觀點、態度，作者的目的和意圖是最重要的。

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總結

從前考試時做閱讀理解，完全沒有思路，感覺只是瞎蒙。

現在你只要記住這個框架：

縱向看：字、詞、句、段、文。

橫向看：人、景、物、事、情、理。

通過這個縱橫交錯的思維模型，你就可以做到有章可循，從不同的視角來理解文章。

從信口胡說，到言之有物，就差這一步。

這篇文章是高度濃縮的干貨，值得打印出來反復研讀。