廣東
7月1日，廣州中考數(shù)學科目考試結(jié)束。
中考專家解析，今年的數(shù)學試題緊扣課標，立足教材，重視四基四能，突出對數(shù)學學科核心素養(yǎng)的考查，關(guān)注學生的數(shù)學思維生成過程、學習品質(zhì)與習慣，促進學生的全面發(fā)展，推動廣州數(shù)學教育高質(zhì)量發(fā)展與基礎教育的優(yōu)質(zhì)均衡。
一、綜合與實踐試題設計不斷創(chuàng)新，以學生活動為主線，設計結(jié)構(gòu)化的任務情境，開放性設問別具一格。第23題圍繞“旋轉(zhuǎn)對稱圖形”這一主題，激發(fā)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識，與美術(shù)學科的跨學科融合設計，讓學生感受數(shù)學對稱美、簡潔美，呈現(xiàn)了數(shù)學的應用價值、審美價值與育人價值。
二、以學生熟悉的數(shù)學情境、鮮活的現(xiàn)實情境、適切的科技情境和文化情境為背景，創(chuàng)設數(shù)學問題和任務，凸顯數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。如第3題以我國新能源汽車最新出口數(shù)據(jù)為背景，突出國家的經(jīng)濟發(fā)展成果;第6題以廣州國際龍舟邀請賽為背景，彰顯廣州地域特色與文化。
三、試題在呈現(xiàn)方式上避免模式化增加創(chuàng)新性，在設問方式上體現(xiàn)多元化增強開放性，在解題路徑上摒棄套路化突出探究性，促使學生主動思考、多角度分析與勇于探索，淡化特殊的解題技巧。如第25題圖形的變化角度新穎，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)性思維和批判性思維，鼓勵學生跳出思維定勢，大膽創(chuàng)新。
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