上海
“六一”如何過出“新意”和“心意”？記者走訪嘉定部分中小學、幼兒園發(fā)現，為了給孩子們帶來更豐富的體驗，學校正不斷求新、求變。跟隨記者的鏡頭，一起去校園里看一看↓
小小主人翁 自己的節(jié)日自己做主
“歡迎看看我們的古風飾品小鋪！”5月29日9點，樹屏幼兒園嘉年華的愛心義賣區(qū)域熱鬧開張，5個攤位錯落排開，竹編、繪本、古風飾品、面塑小人、漆扇各具特色。每個攤位的“掌柜”都由幼兒和老師共同擔任，小朋友們拿著各自的招牌產品，吆喝得有模有樣。
“我們攤位上的物品都是小伙伴和爸爸媽媽親手制作的。比如這個軟軟糯糯的香囊，里面儲藏了很多香料。”中四班的年寶大方地介紹著。這是她第一次做“小老板”，絲毫不露怯，叫賣交易樣樣行。
面塑小人、漆扇都是“爆品”，攤位上的商品一掃而空。辰辰小朋友向記者分享自己的收獲：“我買了書簽、竹編粽子，還看了喜歡的皮影戲。我希望明年的‘六一’，也能像今天一樣快樂。”
除了熱鬧的市集和皮影戲體驗區(qū)，大班小朋友們的畢業(yè)畫展也別出心裁。數10幅畫作色彩繽紛，留下了孩子們對幼兒園的記憶，更藏著哥哥姐姐們對弟弟妹妹的心意。
踢足球、玩滑滑梯、搭積木……在A4紙上，楷楷小朋友畫下了6個在幼兒園里難忘的瞬間。“要上小學了，我想用我的畫和弟弟妹妹告別，把我喜歡的、大大的幼兒園留給弟弟妹妹。”大班孩子楷楷說。
楷楷媽媽告訴記者，楷楷是樹屏幼兒園的第一屆畢業(yè)生，3年來，她見證了孩子從內向到活潑、從懵懂到有主見：“在幼兒園，他學會了開動腦筋，變得更加自信，最重要的是有了規(guī)則意識，這是在家里很難培養(yǎng)出來的。”
當幼兒園的主角邁向“20后”，幼兒的自主性、自我表達、自我管理的感受越來越強烈，他們不懼怕鏡頭、愿意自我表達，而培養(yǎng)具有自主性的幼兒已成為學前教育的重要目標之一。
沒有排演好的文藝節(jié)目，也沒有臺下安安靜靜當觀眾的孩子，這場“六一”活動籌備了近1個月。從場地劃分到每個環(huán)節(jié)的設計，都是來自樹屏幼兒園“兒童議事廳”的討論成果，小朋友們自由發(fā)起、自主商議、自我決定，園方根據孩子們的想法逐一落地。
“我們希望通過各種沉浸式、互動式的活動，讓孩子們在自主探索、社會交往和文化體驗中獲得真正的成長。”樹屏幼兒園副園長倪愷珺表示。
身心都健康 解壓又好玩的校園party
“如果這次活動滿分10分，我要打100分！”5月29日下午，嘉定區(qū)華亭學校化身一片歡樂的海洋，“悅心·樂動·趣成長”心理游園會火熱開啟。學生們穿梭于校園中，釋放壓力的同時，也收獲了默契與成長。
下午1點，操場上加油聲、歡笑聲此起彼伏，“割麥子接力”“插秧接力賽”“踩高蹺接力”等項目輪番展開。學生們或手持“鐮刀”飛奔向“麥田”，或踩著竹制高蹺，搖搖晃晃繞過障礙桿，整個校園洋溢著活力。
三年級學生翁筱婷開心地說：“比賽最重要的不是誰贏，是大家配合得好不好。和同學們一起玩，感覺我們之間的友情更深了。”
在體育館和樸石園，一場“心靈探險”同樣火熱。“謠言粉碎機”前，學生們辨別心理誤區(qū)，將錯誤認知投入碎紙機，親手“粉碎”偏見；“壓力釋放站”里，孩子們把煩惱化作飛鏢，投向標有“釋放”“化解”的靶心……大家手持“心靈探險地圖”，一邊闖關集章，一邊在輕松互動中學習情緒調節(jié)與心理健康知識。
“我們想讓孩子在玩中慢慢學會關注自己的情緒，也懂得怎么跟同學更好地相處。”嘉定區(qū)華亭學校德育主任馬靜靜介紹，學校專門設立了“求助信號站”，集中展示心理熱線、預約通道和服務地圖，“讓學生知道，需要幫助時，資源就在身邊。”
記者了解到，嘉定區(qū)華亭學校位于嘉定區(qū)農業(yè)保護區(qū)華亭鎮(zhèn)，是鎮(zhèn)上唯一一所九年一貫制學校。學校立足“耕讀教育”特色，常態(tài)化開展“樂動比賽日”，并結合心理健康季、傳統(tǒng)節(jié)慶等重要節(jié)點，持續(xù)推進身心融合的德育實踐。
“我們希望通過‘以心潤心、以體強心’的方式，讓孩子們在運動與互動中獲得成長。”嘉定區(qū)華亭小學教學副校長秦芳表示，“接下來，學校將繼續(xù)探索具有本土特色的綜合實踐課程體系，重點打造‘田甜圈’等項目，帶領學生走出校園，走進華亭人家、葡萄種植基地等農業(yè)園區(qū)，在真實場景中實現身心共同成長。”
撰稿：黃湘鈺、戴懿昕
攝像：姚卓林、趙晨
編輯：倪丹丹
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