新書(shū)發(fā)布

2026上海基礎(chǔ)教育論壇現(xiàn)場(chǎng)

近日，以“‘人工智能+’：學(xué)習(xí)的進(jìn)化”為主題的2026上海基礎(chǔ)教育論壇在上海市青浦區(qū)順利舉行。論壇由上海市教育委員會(huì)、上海市政協(xié)科技和教育委員會(huì)、華東師范大學(xué)、上海市青浦區(qū)人民政府主辦，上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心、上海市青浦區(qū)教育局、上海市寶山區(qū)教育局、華東師范大學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心聯(lián)合承辦。

上海市寶山區(qū)教育工作黨委書(shū)記黃瓊正式發(fā)布并推介《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》

在論壇現(xiàn)場(chǎng)，上海市寶山區(qū)教育工作黨委書(shū)記黃瓊正式發(fā)布并推介了新書(shū)《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》（華東師范大學(xué)出版社，楊振峰等主編）。黃瓊指出，身處人工智能浪潮奔涌、百年變局加速演進(jìn)的“大時(shí)代”，為回答好“何為未來(lái)人才、何以培養(yǎng)人才”的“大命題”，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域圍繞人工智能教育、學(xué)習(xí)方式變革、評(píng)價(jià)改革等關(guān)鍵領(lǐng)域，密集出臺(tái)了一系列配套政策與行動(dòng)計(jì)劃，為未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐標(biāo)定了航向、厚植了沃土。

為將宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)筑上海基礎(chǔ)教育發(fā)展的新戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，2024年和2025年，上海市教育委員會(huì)、上海市政協(xié)科技和教育委員會(huì)、上海市教育學(xué)會(huì)舉辦了兩屆上海基礎(chǔ)教育年會(huì)，搭建起思想碰撞與實(shí)踐交流的高端平臺(tái)。受上海基礎(chǔ)教育年會(huì)組委會(huì)委托，上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心組織開(kāi)展了2024、2025年度基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究案例征集活動(dòng)，并將這些來(lái)自一線(xiàn)的智慧結(jié)晶系統(tǒng)編撰成冊(cè)。《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》的誕生，正是響應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、對(duì)標(biāo)上海之需、依托平臺(tái)之力、匯聚實(shí)踐之智的集中體現(xiàn)。

新書(shū)一經(jīng)發(fā)布便受到廣大教育工作者的熱切關(guān)注，當(dāng)天即緊急加印。

新書(shū)推薦

《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》

楊振峰 等 主編

華東師范大學(xué)出版社

本書(shū)由上海市教育委員會(huì)副主任、上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心主任楊振峰擔(dān)任主編，上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心牽頭編撰，嚴(yán)格遵循前瞻性、代表性、多元性、實(shí)效性四重原則，以“問(wèn)題化導(dǎo)入—系統(tǒng)性導(dǎo)讀—專(zhuān)業(yè)化點(diǎn)評(píng)”的創(chuàng)新編排，遴選基礎(chǔ)教育領(lǐng)域未來(lái)學(xué)習(xí)研究的優(yōu)秀案例。與此同時(shí)，每個(gè)優(yōu)秀案例均圍繞案例背景、案例內(nèi)容、實(shí)踐成效三個(gè)方面進(jìn)行復(fù)盤(pán)，完整展現(xiàn)了其探索解決的主要問(wèn)題、實(shí)踐樣態(tài)與創(chuàng)新價(jià)值。本書(shū)不僅是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的改革“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)”，也是便捷即用的創(chuàng)新“工具箱”，更是連接多元教育主體的重要紐帶，為破解教育難題、構(gòu)建面向未來(lái)的教育生態(tài)提供了寶貴借鑒和精準(zhǔn)指引。

《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》通過(guò)對(duì)征集的研究案例進(jìn)行深入分析，指出當(dāng)前未來(lái)學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)方向十分鮮明，集中體現(xiàn)為以下七個(gè)維度的“新”探索：

未來(lái)學(xué)習(xí)新樣態(tài)

重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)賦能下的個(gè)性化學(xué)習(xí)、學(xué)科自適應(yīng)學(xué)習(xí)，探索人工智能支持下的“人機(jī)協(xié)同”沉浸式學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等新型學(xué)習(xí)場(chǎng)景，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和高階思維發(fā)展。

未來(lái)課堂新結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字教師輔助下的“雙師課堂”、跨校共享的智慧課堂、跨學(xué)科融合課堂，以及基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和智能問(wèn)答支持的“教學(xué)評(píng)一體化”課堂，推動(dòng)課堂形態(tài)、師生關(guān)系和教學(xué)組織方式深度重構(gòu)。

未來(lái)課程新形態(tài)

重點(diǎn)關(guān)注跨學(xué)科課程、實(shí)踐導(dǎo)向課程、個(gè)性化培育課程和“家校社”協(xié)同課程建設(shè)，努力讓課程更貼近真實(shí)問(wèn)題、貼近實(shí)踐應(yīng)用、貼近學(xué)生成長(zhǎng)。

未來(lái)環(huán)境新生態(tài)

重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字化學(xué)習(xí)空間、融媒體創(chuàng)作中心、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間和“第三空間”等新型學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，更加突出學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放性、融合性和靈活性。

未來(lái)評(píng)價(jià)新模式

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的持續(xù)跟蹤、多樣態(tài)評(píng)價(jià)工具開(kāi)發(fā)，以及數(shù)智賦能的循證評(píng)價(jià)，努力推動(dòng)評(píng)價(jià)更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和教育改進(jìn)。

未來(lái)教師新素養(yǎng)

重點(diǎn)關(guān)注教師數(shù)字素養(yǎng)、跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)和循證教研能力提升，不斷增強(qiáng)教師適應(yīng)未來(lái)教育變革的專(zhuān)業(yè)能力。

未來(lái)學(xué)校新圖景

重點(diǎn)關(guān)注教育流程再造、育人生態(tài)重構(gòu)、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和智慧學(xué)校發(fā)展。

為了讓讀者富有成效地利用案例資源，《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)行了以下創(chuàng)新：

一是問(wèn)題化導(dǎo)入，各章（除緒論外）開(kāi)頭均以若干個(gè)反映該領(lǐng)域改革的關(guān)鍵問(wèn)題為導(dǎo)入，讓讀者帶著對(duì)該領(lǐng)域關(guān)鍵問(wèn)題的思考以及對(duì)解決這些問(wèn)題的興趣進(jìn)入案例文本的學(xué)習(xí)。

二是系統(tǒng)性導(dǎo)讀，上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)七大實(shí)踐領(lǐng)域的歷史演進(jìn)、內(nèi)涵本質(zhì)、實(shí)踐進(jìn)展、未來(lái)趨勢(shì)及行動(dòng)方向等進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理，從而讓讀者更好地了解該實(shí)踐領(lǐng)域的“本來(lái)”與“未來(lái)”，明確不同案例的實(shí)踐坐標(biāo)。

三是專(zhuān)業(yè)化點(diǎn)評(píng)，在每個(gè)案例之后配套的“行動(dòng)啟示”模塊，由編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)結(jié)合案例評(píng)審專(zhuān)家的意見(jiàn)，針對(duì)該案例的可借鑒之處及可深化方向進(jìn)行點(diǎn)撥，旨在為讀者開(kāi)展未來(lái)學(xué)習(xí)研究提供具體有效的行動(dòng)指引。

除此之外，對(duì)于那些富有前瞻性與創(chuàng)新性，但限于篇幅無(wú)法詳盡展開(kāi)的案例，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)以“創(chuàng)意行動(dòng)微案例”的形式，將這些案例的精華內(nèi)容提取并整合到第九章中，旨在幫助讀者拓展視野、激發(fā)靈感，尋找未來(lái)學(xué)習(xí)研究新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2025年4月，作為“未來(lái)學(xué)習(xí)研究”叢書(shū)第一冊(cè)的《未來(lái)學(xué)習(xí)研究藍(lán)皮書(shū)（2025）：洞察學(xué)習(xí)新趨勢(shì)，走進(jìn)教育新未來(lái)》（華東師范大學(xué)出版社，楊振峰等主編）正式出版。該書(shū)一經(jīng)出版便獲得了廣泛關(guān)注和好評(píng)，并成功入選2025年度中國(guó)教育新聞網(wǎng)“影響教師的100本書(shū)”TOP10書(shū)目以及2025年信息通信科普教育精品推介書(shū)目，充分反映了社會(huì)各界對(duì)于智能時(shí)代未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的高度關(guān)注和熱切期待。

如今隨著“未來(lái)學(xué)習(xí)研究”叢書(shū)的第二冊(cè)《基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編（第一冊(cè)）》問(wèn)世，上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心將持續(xù)推動(dòng)未來(lái)學(xué)習(xí)研究成果的凝練、輻射與轉(zhuǎn)化，匯集協(xié)同創(chuàng)新共同體中的專(zhuān)業(yè)力量，形成更多未來(lái)學(xué)習(xí)系列研究成果，以研究之力助力基礎(chǔ)教育破局與轉(zhuǎn)型，為我國(guó)未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展提供方向指引與行動(dòng)指南。

乘勢(shì)而上，“未來(lái)學(xué)習(xí)研究”叢書(shū)編委會(huì)還將出版未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展相關(guān)專(zhuān)題的藍(lán)皮書(shū)，以及若干冊(cè)基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀案例選編，以期形成未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)體系。

《未來(lái)學(xué)習(xí)研究藍(lán)皮書(shū)（2025）》

楊振峰 等 主編

華東師范大學(xué)出版社

自成體系，涵蓋未來(lái)學(xué)習(xí)生態(tài)。

根植理論，融合多重學(xué)科視角。

案例翔實(shí)，放眼全球教育實(shí)踐。

緊跟時(shí)代，探尋未來(lái)學(xué)習(xí)變革。

邁進(jìn)人工智能時(shí)代，只有加快研究“人是怎么學(xué)習(xí)的”以及“未來(lái)我們?cè)撛趺磳W(xué)”才能在未來(lái)的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中搏得先機(jī)。本書(shū)立足于當(dāng)前世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌的未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐進(jìn)展，針對(duì)“未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài)、未來(lái)課堂新結(jié)構(gòu)、未來(lái)課程新形態(tài)、未來(lái)環(huán)境新生態(tài)、未來(lái)評(píng)價(jià)新模式、未來(lái)教師新素養(yǎng)、未來(lái)學(xué)校新圖景”七大領(lǐng)域，對(duì)其中的進(jìn)化歷程、發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)踐樣態(tài)進(jìn)行了全面分析，以期為我國(guó)基礎(chǔ)教育的未來(lái)學(xué)習(xí)研究提供方向指引與行動(dòng)指南。

編輯：方成竹

制作：劉曉帆

關(guān)注并設(shè)為星標(biāo)

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