云南
開欄語
科技賦能成長，創新點亮未來。在云南省青少年科創大賽的廣闊舞臺上，大理市廣大青少年奮勇拼搏、銳意創新，在生態保護推廣、人工智能應用、3D建模場景、無人機操控、機器人編程等多個領域脫穎而出，斬獲豐碩成果。
為全方位展示大理市蒼洱學子青少年科創成果，立體呈現新時代少年創客的探索與成長，大理市科協、大理市教體局、大理融媒聯合推出【蒼洱學子·創享未來】專欄，聚焦大賽優秀金獎項目，深度挖掘青少年科創作品背后的創意理念、實踐過程與成長故事，記錄大理少年扎根鄉土、立足實踐、擁抱科技的追夢歷程。
今日關注《從“零基礎”到省賽二等獎，他們用了一年 ……》。
“我是上五年級的時候接觸無人機的，當時老師推薦我去參加市賽，經過了解，我自己也非常感興趣，就一直學習了。”大理經濟技術開發區育才一小（以下簡稱“育才一小”）六年級學生茶開睿用這樣一句話，概括了自己與無人機的“緣分”。
正是這份始于興趣、成于堅持的熱愛，讓他在第40屆云南省青少年科技創新大賽中，斬獲無人機個人越障任務賽小學組二等獎。
育才一小學生 茶開睿
接觸無人機之初，茶開睿幾乎是從零開始。編程邏輯、飛行原理、遙控器每一個搖桿的微調力度，都需要一點點摸索。隨后一年里，茶開睿將課余時間大量投入到無人機學習中。在校期間，他跟著科技輔導員系統學習編程邏輯。回到家，他也沒有松懈，利用課后時間練習實操。
省賽賽場上，來自全省各校的優秀選手同場競技，飛行器在障礙環間穿梭穿梭，每一次起降都扣人心弦。
育才一小 六年級學生 茶開睿
這次能夠參加第40屆云南省青少年科技創新大賽并獲得無人機個人越障任務賽小學組二等獎，我感到非常開心。備賽期間，我認真練習飛行技巧，反復打磨操作細節，克服了很多困難。在比賽中，第一次飛行出現操作故障，在第二次飛行中我重新調整狀態，最終完成了比賽。
對茶開睿而言，參加省賽，本身就是一次寶貴的成長歷練。日復一日的練習與賽事打磨，讓茶開睿的飛行技術穩步提升，也讓他對科創的熱愛愈發堅定。
育才一小 六年級學生 茶開睿
非常感謝學校提供的科創平臺，也感謝老師的悉心指導。這次比賽讓我開闊了視野、鍛煉了能力。今后我會繼續熱愛科創、堅持練習，爭取取得更好的成績。
“我校學生成功參加第40屆云南省青少年科技創新大賽，是我校長期重視科技創新教育的成果體現。”據學校科技輔導員劉筱霞介紹，一直以來，育才一小將科技創新教育放在重要位置，積極搭建科創實踐平臺，開設無人機特色課程，構建起覆蓋各年級的科創育人體系。
在日常教學中，學校每周二和周四定期開設特色課程，內容融合編程技術、物理原理與實操訓練，注重學用結合。課堂上，學生不僅能學到理論知識，更通過完成具體的項目任務，鍛煉發現問題、分析問題、解決問題的能力。扎實的日常教學，也為競賽奠定了堅實基礎。
育才一小 科技輔導員 劉筱霞
學校科創氛圍濃厚，師生多次在州級、省級各類科技競賽中斬獲個人和集體榮譽。今年，我校8名學生參加第二屆大理州青少年機器人暨無人機大賽，3名學生獲一等獎，2名學生獲二等獎，1名學生獲三等獎，1名學生獲優秀獎。經州賽選拔，我校1名學生參加第40屆云南省青少年科技創新大賽，并取得無人機個人越障任務賽小學組二等獎。
這份成績單的背后，是學校持續投入科創資源、優化教學方法的長期積累。從課程開設到賽事組織保障，育才一小在科創教育領域的每一步都走得扎實。學生們的科學素養、創新思維和動手實操能力，在一次次課堂實踐和賽場比拼中得到全面提升。
育才一小 科技輔導員 劉筱霞
作為科技輔導員，我將繼續依托學校科創育人體系，扎實開展特色科創教學，帶動更多學生走進科技、體驗科技、熱愛科技，助力我校科技教育持續發展。
場上的獎牌終會褪去光澤，但一顆被科技之光照亮的心，將持久發熱。對茶開睿而言，省賽二等獎不是終點，而是通往更廣闊天地的起點；對育才一小來說，這份榮譽是對過往耕耘的肯定，更是對未來深耕的鞭策。
在這所校園里，無人機掠過的軌跡正劃出越來越多孩子仰望的方向。當更多雙手開始組裝零件、編寫代碼、操控飛行，科技教育的意義便不再停留于獎杯之上，而在于讓每個孩子相信，熱愛與堅持。
記者：唐戀 謝華新
編輯：向紅玉
值周：黑浩川 胡亞玲
主編：李勝
生態環保普法宣傳小知識
《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》
第七章 保障措施
第九十三條 國家采取有利于固體廢物污染環境防治的經濟、技術政策和措施，鼓勵、支持有關方面采取有利于固體廢物污染環境防治的措施，加強對從事固體廢物污染環境防治工作人員的培訓和指導，促進固體廢物污染環境防治產業專業化、規模化發展。
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