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今年高考,平谷中學楊錦悅同學以681分斬獲平谷區最高分,位列北京五個生態涵養區(門頭溝、平谷、懷柔、密云、延慶)第二名。這位土生土長的平谷姑娘,小學在平谷四小,初高中都在平谷中學,在北京高考表現搶眼,一路走來相當不易。
“京城教育圈”今天分享楊錦悅同學在平中的成長故事,包括她所經歷的名師引路、競賽歷練、人文關懷等,正如她所說,在這所把每個學生的成長放在心尖上的學校,她在“量身定制”的托舉中,走向了更廣闊的世界。
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大家好,我是楊錦悅,2026屆高考平谷區最高分。我是一個土生土長的平谷孩子,2020年9月,當我初次踏入平谷中學的校門,一顆夢想的種子便在心里悄然扎根。回首在平中度過的六年學習生涯,我最想說的不是“我有多努力”,而是“我有多幸運”——幸運于身處這樣一所把“每個學生的成長”都放在心尖上的學校,幸運于這里每一份“量身定制”的悉心培養。正是這些溫暖而堅定的力量,最終托舉著我走向了更廣闊的世界。
2022年9月,我來到學習緊張的初三。在那一年里,我真切地讀懂了什么叫“把資源放在離學生最近的地方”。老師們不僅帶領我們在知識的海洋里遨游,更引領我們投身于數學、英語、物理等學科競賽,帶我們走出平谷,去見識外面的天地,去仰望更優秀的榜樣。中考結束后,面對人生的岔路口,我內心無比篤定地選擇了留在平中。因為我知道,這所見證了我成長的學校,必能成全我的未來。
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課外實踐:在探索中看見更大的世界
剛上高一,學校的奧賽集訓就為我打開了數學的新大門。老師們從各年級遴選數學苗子,帶著我們跳出課本框架,從集合論逛到數論,從組合數學摸到幾何變換。那些啃難題的深夜,那些為了解出一道題在草稿紙上畫滿推導的瞬間,都成了我思維成長的養分。兩年北京市奧林匹克數學競賽三等獎的成績,不是終點,是我學會“用數學眼光看世界”的起點。
高二那年,我和同學王浩霖跟著北京大學的盧海龍教授,扎進了茅山后佛見喜梨的生長研究里。從采樣到分析,從數據比對到論文撰寫,一萬多字的研究成果最終能給家鄉果農的種植帶來一點參考,讓我第一次真切感受到“所學有用”的分量。后來走進清華園,不是在網紅點打卡,而是坐在老圖書館聽學長講西南聯大師生徒步尋書的故事,在食堂聽學姐聊怎么平衡學業與社團。返程大巴上我忽然明白:所謂“頂尖”,從來不是遙不可及的光環,而是每天多解一道題、多讀一頁書的堅持。那天,“我要成為那樣的人”,從一個模糊的念頭,變成了清晰的目標。
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精準賦能:每一點成長都被“看見”
學校的培養,從來不是“大水漫灌”,而是“精準滴灌”。學校邀請北京市名師對我們進行個性化輔導:語文老師對著我的作文逐句拆解,從框架邏輯到遣詞造句一點點打磨;數學老師帶領我們從導數、函數啃到圓錐曲線,把每一個模糊的知識點嚼碎吃透;英語老師教我們用“樹式結構”搭建知識體系,練七選五、寫作文時終于不再“憑感覺”,而是有了清晰的思路。
一模結束后,學校專門推出試卷深度分析服務,老師們帶領我們把每一道錯題拆到知識點源頭,講一題多解,補知識漏洞,為二模的厚積薄發攢足了勁。
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名師引路
站在巨人的肩膀上看得更遠
最讓我難忘的,是趙玉良老師的物理高端課。作為物理特級教師,趙老師從不照本宣科:講強基題時,他會把“量子力學”、“ 測不準原理”、“ 相對論”這些精深的內容揉進課堂,用最質樸有趣的方式引領我們觸摸前沿物理的世界;拆解高考壓軸題時,他會帶領我們一步步還原科學家的思考路徑,從洛倫茲力和電場力的區別,到能量守恒在復雜過程中的應用,原本一團亂麻的電磁場綜合題,在趙老師的引導下變得條理分明。物理課對我而言,早已不只是考點復習,更是科學視角的啟蒙,讓我在面對難題時,多了一份抽絲剝繭的底氣。
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人文溫度
比成績更重要的是“人”
真正打動我的,是學校里處處蘊藏的人文關懷。趙老師不厭其煩地為我指點迷津,在反復推敲中助我理清思路;王偉老師多次溫切詢問,在我壓力最大時給予堅定的鼓勵,讓我始終感受到來自學校的重視與溫度。班主任桑玉老師全程的守護,敏銳地洞察我情緒的每一次起伏,用耐心化解我的焦慮;全體任課教師不僅在學業上傾囊相授,更在生活中細致入微,讓我能輕裝上陣。
備考關鍵期,心理咨詢中心陳海芳、鄒雨辰老師引導我們正視情緒,將無形的壓力轉化為可控的調節,筑牢了臨考的心理防線。甚至連食堂阿姨打飯時多給的一勺熱菜,都滿含著對我們的疼惜。這種全員育人的氛圍讓我明白:在平中,沒有“流水線上的考生”,只有被捧在手心、放在心上的“每一個孩子”。
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在母校的六年,我接住了所有觸手可及的資源,長成了現在的自己。如果你問我,選擇這所學校的意義是什么?我會說:平中給你平臺,讓你看見世界的廣闊;平中給你支撐,讓你每一步都走得扎實;平中給你溫度,讓你在奔赴目標的路上,永遠有底氣說一句“我可以”。
從平谷大地出發,我看見了更遼闊的世界。這份榮光,屬于每一個為夢想全力以赴的平中學子,更屬于這片滋養夢想的教育沃土。愿更多的學弟學妹在這里扎根,而后破土凌云,走向卓越。
編輯 | 京教君
內容來源 | 北京市平谷中學
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